Ecole Africaine Libre -African Free School

École libre africaine
AfricanFreeSchool.jpg
Lithographie de deuxième école, 1922, d'après une gravure de 1830 d'après un dessin de l'élève Patrick H. Reason
Emplacement
Coordonnées 40°43′07″N 73°59′52″O / 40.71861°N 73.99778°O / 40,71861; -73,99778 Coordonnées: 40°43′07″N 73°59′52″O / 40.71861°N 73.99778°O / 40,71861; -73,99778
Information
Taper Charité, ségrégation
Saints patrons) Société des affranchissements de New York
Établi 1794 ( 1794 )
Fondateur John Jay
Alexander Hamilton
Fermé 1835
Chef enseignant Charles Andrews (1809-1832)
Dernière mise à jour : 30 décembre 2017

L' African Free School était une école pour les enfants d' esclaves et de personnes libres de couleur à New York. Elle a été fondée par des membres de la New York Manumission Society , dont Alexander Hamilton et John Jay , le 2 novembre 1787. Beaucoup de ses anciens élèves sont devenus des leaders de la communauté afro-américaine de New York.

Histoire

L'école a été fondée par la New York Manumission Society , une organisation qui prônait l' abolition totale de l'esclavage des Africains. En 1785, le groupe obtint l'adoption d'une loi de l'État de New York interdisant la vente d'esclaves importés dans l'État. Cela a précédé la loi nationale interdisant la traite des esclaves, qui est entrée en vigueur en 1808. La loi de New York a également assoupli les restrictions à l' affranchissement des Africains réduits en esclavage. Les membres de la société étaient tous blancs, hommes, riches et influents. La société a été fondée par John Jay , un homme d'État et abolitionniste, et comprenait Alexander Hamilton parmi ses membres.

Fondée en 1794, la première école était une école à classe unique qui accueillait environ 40 élèves. À l'origine, la Manumission Society embauchait des enseignants blancs, mais elle a finalement également embauché des enseignants noirs. Il s'agissait d'une des premières formes d'"école caritative", financée par des dons pour les habitants les plus pauvres de la ville. En 1809, les administrateurs de l'école embauchèrent Charles C. Andrews, un immigrant anglais , pour enseigner à l'école. Andrews a utilisé les méthodes de Joseph Lancaster , un réformateur scolaire britannique dont le système employait des assistants étudiants ou « moniteurs », permettant à un seul enseignant de diriger des classes pouvant atteindre plusieurs centaines. Au dire de tous, Andrews était passionnément attaché à l'idée que ses étudiants noirs étaient tout aussi brillants que les blancs, sinon plus intelligents. Sous sa direction, l'institution s'est considérablement développée, déménageant dans un nouveau bâtiment sur William St en 1815. Cinq ans plus tard, une installation encore plus grande a été ouverte sur Mulberry St, près de Grand. À ce moment-là, les inscriptions approchaient les 700 et les écoles gagnaient une large réputation de réussite. Andrews a publié un livre en 1821 célébrant les réalisations des écoles, et elles sont devenues un point d'arrêt fréquent pour les visiteurs de la ville.

Après l'ouverture d'une autre école, avec un effectif dépassant le millier d'enfants, une crise éclate au début des années 1830. Andrews a publiquement défendu l'idée que les Noirs américains devraient établir une colonie en Afrique, comme cela se faisait au Libéria par l'American Colonization Society. C'était l'une des questions raciales les plus controversées de l'époque, car à cette époque, la plupart des Noirs américains étaient nés dans le pays et leur objectif était d'obtenir l'égalité des droits politiques aux États-Unis. Les étudiants noirs ont boycotté les écoles, ce qui a conduit au renvoi d'Andrews en 1832. L'administration a embauché des enseignants noirs pour remplacer les blancs dans chacune des écoles libres africaines de la ville. En 1835, lorsque les écoles ont mis fin à leur fonctionnement en tant qu'institutions privées, l'école libre africaine comptait sept bâtiments dans différents quartiers et avait éduqué des milliers de filles et de garçons. A cette époque, les écoles libres africaines et leurs installations étaient intégrées dans le système scolaire public. C'était plusieurs années après que New York ait libéré les derniers esclaves adultes en vertu de sa loi d'abolition progressive.

L'État avait adopté une loi d'émancipation progressive en 1799 : elle prévoyait que les enfants de mères asservies naissaient libres, mais devaient avoir de longues périodes comme serviteurs sous contrat, jusqu'à 28 ans pour les hommes et 25 ans pour les femmes, avant d'être légalement et socialement libre. Peu à peu, les esclaves adultes existants ont été libérés, jusqu'à ce que les derniers soient libérés en 1827.

Anciens notables

Voir également

Les références

Lectures complémentaires

  • John L. Rury, "L'école libre africaine de New York, 1827-1836: Conflit communautaire sur le contrôle communautaire de l'éducation noire", Phylon , Vol. 44, n° 3 (1983) p. 187–197.
  • En ligneRury, John L. (2010). "Ecole libre africaine" . Dans Hunt, Thomas C.; Carper, James C.; II, Thomas J. Lasley; Raisch, C. Daniel (éd.). Encyclopédie de la réforme de l'éducation et de la dissidence . Éditions SAGE. p. 31–33. ISBN 978-1-4522-6573-5.

Sources

Liens externes