Alan F. Blackwell - Alan F. Blackwell

Alan F. Blackwell (né en 1962) est un scientifique de la cognition néo-zélandaise et britannique et professeur au laboratoire informatique de l'Université de Cambridge, connu pour ses travaux sur la représentation schématique, la modélisation des données et du langage, la modélisation des investissements et l'ingénierie logicielle des utilisateurs finaux. .

Biographie

Né à Wellington, en Nouvelle-Zélande , Blackwell a fréquenté le Newlands College et a obtenu son BA en génie électronique de l' Université d'Auckland , et a étudié la religion comparée et l'histoire médiévale à l' Université Massey . Par la suite, il a obtenu sa maîtrise en informatique à l' Université Victoria de Wellington , puis son doctorat en psychologie à l'Université de Cambridge.

Après avoir terminé sa maîtrise, Blackwell a commencé à travailler pour la société de logiciels néo-zélandaise Progeni Systems Limited. Au Royaume-Uni, il a été analyste système pour Cambridge Consultants Limited, où il a conçu des systèmes de diagnostic et de cryptage en temps réel. Il a ensuite déménagé à Hitachi , où il a travaillé dans son Europe Advanced Software Center. À la fin des années 1990, il rejoint le laboratoire informatique de Cambridge et devient lecteur à l' Université de Cambridge , département de neurosciences.

Travailler

L'intérêt de recherche de Blackwell est dans le domaine de la construction et de l'application de «modèles de comportement humain lorsqu'ils interagissent avec la technologie». Blackwell a expliqué que "ces modèles prennent diverses formes, ne s'inspirant pas toutes des neurosciences, mais je m'intéresse particulièrement aux modèles neuroéconomiques de formation et d'utilisation d'abstraction. Cette base théorique est largement applicable à la conception de nouvelles technologies, y compris les logiciels qui sont programmable et personnalisable par les utilisateurs finaux, et l’utilisation de technologies nationales. "

Représentation schématique et raisonnement

Dans les années 1990, Blackwell a commencé ses recherches universitaires sur la représentation schématique et le raisonnement. Avec Yuri Engelhardt, il a étudié son histoire et développé une «taxonomie des taxonomies de diagrammes» (1998) et une «méta-taxonomie pour la recherche de diagrammes» (2002). En 2001, il a édité la publication Springer Thinking with Diagrams. Dans son introduction, il a décrit que le diagramme joue un rôle important dans la représentation du problème:

L'une des idées centrales offertes à la science cognitive par la recherche sur l'intelligence artificielle est l'importance de la représentation des problèmes lors de la création de mises en œuvre efficaces de comportements intelligents. Cela se reflète dans la psychologie expérimentale par des études démontrant que la forme sous laquelle un problème est présenté peut rendre des problèmes structurellement identiques très faciles ou très difficiles à résoudre. Les diagrammes sont un artefact intéressant pour cette raison - leur but est purement de modifier la représentation des situations problématiques.

Selon Blackwell, de nombreuses questions sur les diagrammes sont restées ouvertes. L'une des raisons est son statut entre la linguistique et la théorie perceptive:

Les diagrammes ne se prêtent pas facilement aux méthodes qui ont été utilisées pour étudier d'autres variétés de marquages ​​humains. Ils ne sont pas linguistiques comme le sont généralement les discours et les textes écrits. Ce ne sont pas non plus des représentations picturales. Cela signifie que ni les théories linguistiques ni les théories perceptuelles ne suffisent à expliquer complètement leurs avantages et leurs applications.

À la fin des années 1990, Blackwell a également écrit un tutoriel sur les dimensions cognitives des notations avec Thomas RG Green .

Sélection de publications

  • -, éd. (30 avril 2001). Penser avec des diagrammes . Springer Science & Business Media.
  • avec Marriott, Kim; Shimojima, Atsushi (22-24 mars 2004). Représentation schématique et inférence . Troisième conférence internationale, Diagrammes 2004. Cambridge, Royaume-Uni.

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Les références