Grammaire de la langue des signes américaine - American Sign Language grammar

La grammaire de la langue des signes américaine (ASL) est la mieux étudiée de toutes les langues des signes , bien que la recherche en soit encore à ses balbutiements, ne remontant qu'à William Stokoe dans les années 1960.

Morphologie

La morphologie de l' ASL est en grande partie iconique . Cela apparaît particulièrement bien dans la réduplication et l' indexicalité .

Dérivation

La composition est utilisée pour dériver de nouveaux mots en ASL, qui diffèrent souvent par leur sens de leurs signes constitutifs. Par exemple, les signes FACE et STRONG se combinent pour créer un nouveau signe FACE^STRONG, signifiant 'ressembler'. Les composés subissent le processus phonétique de « hold-délétion », par lequel les prises à la fin du premier constituant et au début du second sont élidées :

ASL composition
Signes individuels Signe composé
VISAGE FORT VISAGE^FORT
M H H MH MMH

De nombreux noms ASL sont dérivés de verbes. Cela peut être fait soit en redoublant le mouvement du verbe si le verbe a un seul mouvement, soit en restreignant (en le rendant plus petit et plus rapide) le mouvement du verbe s'il a déjà un mouvement répété. Par exemple, le nom CHAIR est dérivé du verbe SIT par réduplication. Une autre méthode productive est disponible pour dériver des noms de verbes non statifs. Cette forme de dérivation modifie le mouvement du verbe en le redoublant de manière « trille » (« petits mouvements rapides, raides »). Par exemple, cette méthode est utilisée pour dériver le nom ACTION du verbe ACT.

Les adjectifs caractéristiques, qui se réfèrent à des états inhérents, peuvent être dérivés d'adjectifs qui se réfèrent à des "états accessoires ou temporaires". Les adjectifs caractéristiques utilisent toujours les deux mains, même si l'adjectif source n'en utilise qu'une, et ils ont toujours un mouvement circulaire répété. De plus, si l'adjectif source était à une main, l'adjectif dérivé a un mouvement alternatif. "Trilling" peut également être utilisé de manière productive pour dériver des adjectifs avec un sens "ish", par exemple BLEU devient BLEU.

L'ASL utilise occasionnellement la suffixation dans la dérivation, mais moins souvent qu'en anglais. Les noms d'agent peuvent être dérivés de verbes en ajoutant le suffixe AGENT et en supprimant la dernière position du verbe, par exemple TEACH+AGENT « enseignant ». Les superlatifs sont également formés par suffixation, par exemple SMART+MOST 'smart'.

Certains types de signes, par exemple ceux relatifs au temps et à l'âge, peuvent intégrer des nombres en assimilant leur forme de main. Par exemple, le mot SEMAINE a la forme de main /B/ avec la main faible et /1/ avec la main active ; la forme de main de la main active peut être changée en une forme de main de n'importe quel nombre jusqu'à 9 pour indiquer ce nombre de semaines.

Il existe environ 20 modificateurs non manuels en ASL, qui sont soit adjectifs, soit adverbiaux. Par exemple, l'adverbe « th », réalisé comme la langue étant placée entre les dents, signifie « négligemment / paresseusement » lorsqu'il est combiné avec un verbe :

JOHN

ÉCRIVEZ

LETTRE

JEAN ÉCRIT LETTRE

'John écrit une lettre.'

JOHN

 

ÉCRIVEZ

          e

LETTRE

 

JEAN ÉCRIT LETTRE

{}           ème {}

'John écrit une lettre négligemment.'

Degré

La bouche (faire ce qui semble être des sons de la parole) est importante pour une signature fluide, et elle a des utilisations morphologiques. Par exemple, on peut signer « homme grand » pour indiquer que l'homme est grand, mais en prononçant la syllabe cha tout en signant « grand », la phrase devient que l'homme est énorme !

Il existe d'autres façons de modifier un verbe ou un adjectif pour le rendre plus intense. Ceux-ci sont tous plus ou moins équivalents à ajouter le mot « very » en anglais ; la morphologie utilisée dépend du mot modifié. Certains mots qui sont courts en anglais, tels que « sad » et « mad », sont parfois orthographiés au doigt plutôt que signés pour signifier « très triste » et « très fou ». Cependant, le concept de « très triste » ou « très fou » peut être décrit en utilisant des mouvements corporels et des expressions faciales exagérés. La duplication des signes peut également se produire pour souligner le degré de l'énoncé. Certains signes sont produits avec un mouvement exagérément important, de sorte qu'ils occupent plus d'espace que la normale. Cela peut impliquer un mouvement de va-et-vient des bras en ciseaux pour indiquer que le signe devrait être encore plus grand, mais que l'on est physiquement incapable de le rendre assez grand. De nombreux autres signes reçoivent une production lente et tendue. Le fait que cette modulation soit morphologique plutôt que simplement mimétique peut être vu dans le signe pour « rapide » : à la fois « très lent » et « très rapide » sont signés en faisant le mouvement soit inhabituellement lentement ou inhabituellement rapidement que dans la citation formes de « lent » et « rapide »—pas exclusivement en le rendant plus lent pour « très lent » et plus rapide pour « très rapide ».

Redoublement

La réduplication (répétition morphologique) est extrêmement courante en ASL. Généralement, le mouvement du signe est raccourci et répété. Les noms peuvent être dérivés des verbes par réduplication. Par exemple, le nom chaise est formé à partir du verbe s'asseoir en le répétant avec un degré de mouvement réduit. Des relations similaires existent entre l' acquisition et l' obtention, l'avion et le vol (dans un avion), ainsi que la fenêtre et l' ouverture/fermeture d'une fenêtre.

La réduplication est couramment utilisée pour exprimer l'intensité ainsi que plusieurs aspects verbaux (voir ci-dessous). Il est également utilisé pour dériver des signes tels que « toutes les deux semaines » à partir de « deux semaines », et est utilisé pour le nombre verbal (voir ci-dessous), où la réduplication est emblématique pour le sens répétitif du signe.

Composés

De nombreux mots ASL sont historiquement composés. Cependant, les deux éléments de ces signes ont fusionné, avec des caractéristiques perdues de l'un ou des deux, pour créer ce qu'on pourrait mieux appeler un mélange qu'un composé. En règle générale, seule la conservation finale (voir ci-dessus) reste du premier élément et toute réduplication est perdue à partir du second.

Un exemple est le verbe AGREE , qui dérive des deux signes THINK et ALIKE . Le verbe PENSER se signe en ramenant une main vers l'intérieur et en touchant le front (un mouvement et une prise). ALIKE est signé en tenant deux 1 mains parallèles, pointant vers l'extérieur, et en les rapprochant deux ou trois fois. Le composé/mélange D'ACCORD commence lorsque THINK se termine : avec l'index touchant le front (la prise finale de ce signe). De plus, la main faible est déjà en place, en prévision de la prochaine partie du signe. Puis la main au front est abaissée parallèlement à la main faible ; il s'approche mais n'établit pas de contact réel, et il n'y a pas de répétition.

Affixe

L'ASL, comme d'autres langues des signes matures, fait un usage intensif de la morphologie . De nombreux affixes de l'ASL sont combinés simultanément plutôt que séquentiellement. Par exemple, les travaux fondateurs de Ted Supalla sur les verbes de mouvement en ASL ont révélé que ces signes consistent en de nombreux affixes différents, articulés simultanément selon des contraintes grammaticales complexes. Cela diffère de la morphologie concaténative de nombreuses langues parlées, qui, à l'exception des caractéristiques suprasegmentaires telles que le ton, sont étroitement limitées par la nature séquentielle des sons vocaux.

L'ASL a un nombre limité d'affixes concaténatifs. Par exemple, le suffixe agentif (similaire à l'anglais '-er') est créé en plaçant deux mains B ou 5 devant le torse, les paumes se faisant face, et en les abaissant. À lui seul, ce signe signifie « personne » ; dans un signe composé suivant un verbe, c'est un suffixe pour l'interprète de l'action, comme dans « conducteur » et « enseignant ». Cependant, il ne peut généralement pas être utilisé pour traduire l'anglais « -er », car il est utilisé avec un ensemble de verbes beaucoup plus limité. Il est très similaire au suffixe « -ulo » en espéranto , qui signifie « personne » par lui-même et « personne apparentée » lorsqu'il est combiné avec d'autres mots.

Un préfixe ASL (en touchant le menton) est utilisé avec des signes numériques pour indiquer « ans ». Le préfixe s'assimile complètement à la forme initiale du numéro. Par exemple, « quatorze » est signé avec une main B qui se plie plusieurs fois au niveau des jointures. Le préfixe menton-touch dans « quatorze ans » est donc également fait avec une main B. Pour 'trois ans', cependant, le préfixe est fait avec une main 3.

Incorporation numérique et classificateurs

Plutôt que de s'appuyer sur des affixes séquentiels, l'ASL fait un usage intensif de la modification simultanée des signes. Un exemple de ceci se trouve dans le système aspectuel (voir ci-dessous) ; une autre est l' incorporation de chiffres : Il existe plusieurs familles de signes à deux mains qui nécessitent que l'une des mains prenne la forme d'un chiffre. Beaucoup d'entre eux traitent du temps. Par exemple, dessiner la main dominante dans le sens de la longueur sur la paume et les doigts d'une main B plate indique un nombre de semaines ; la main dominante prend la forme d'un chiffre de un à neuf pour préciser le nombre de semaines. Il existe des signes analogues pour « il y a quelques semaines » et « dans quelques semaines », etc., bien qu'en pratique plusieurs de ces signes ne se trouvent qu'avec les chiffres inférieurs.

L'ASL dispose également d' un système de classificateurs qui peuvent être intégrés aux panneaux. Un poing peut représenter un objet inactif tel qu'un rocher (il s'agit du classificateur par défaut ou neutre), une main ILY horizontale peut représenter un avion, une main 3 horizontale (pouce pointant vers le haut et légèrement vers l'avant) un véhicule à moteur, une main G verticale une personne à pied, une main en V droite une paire de personnes à pied, et ainsi de suite à travers un nombre plus élevé de personnes. Ces classificateurs sont déplacés dans l'espace des signes pour représenter de manière iconique les actions de leurs référents. Par exemple, une main ILY peut « décoller » ou « atterrir sur » une main B horizontale pour signer un avion décollant ou atterrissant ; une main 3 peut être abaissée sur une main B pour signer le stationnement d'une voiture ; et une main G peut être amenée vers une main V pour représenter une personne approchant deux.

La fréquence d'utilisation du classificateur dépend fortement du genre, se produisant à un taux de 17,7 % dans les récits mais seulement de 1,1 % dans le discours formel et de 0,9 % dans le discours formel.

Cadres

Les cadres sont un dispositif morphologique qui peut être unique aux langues des signes (Liddell 2004). Ce sont des ensembles incomplets de caractéristiques qui composent les signes, et ils se combinent avec des signes existants, en absorbant des caractéristiques pour former un signe dérivé. C'est le cadre qui spécifie le nombre et la nature des segments dans le signe résultant, tandis que les signes de base avec lesquels il se combine perdent tout sauf un ou deux de leurs caractéristiques d'origine.

L'un, le cadre HEBDOMADAIRE , consiste en un simple mouvement vers le bas. Il se combine avec les signes des jours de la semaine, qui perdent alors leur mouvement inhérent. Par exemple, « lundi » consiste en une main M/O réalisée avec un mouvement circulaire. « Monday WEEKLY » (c'est-à-dire « les lundis ») est donc signé comme une main M/O qui descend vers le bas, mais sans le mouvement circulaire. Un cadre similaire ALL DAY (un panoramique latéral) se combine avec des moments de la journée, tels que « matin » et « après-midi », qui conservent également leur forme de main et leur emplacement mais perdent leur mouvement d'origine. L'incorporation numérique (voir ci-dessus) utilise également des cadres. Cependant, en ASL, les cadres sont utilisés de manière plus productive pour l'aspect verbal.

Aspect verbal

Bien qu'il n'y ait pas de temps grammatical en ASL, il existe de nombreux aspects verbaux . Celles-ci sont produites en modulant le verbe : Par réduplication, en plaçant le verbe dans un cadre aspectuel (voir ci-dessus), ou avec une combinaison de ces moyens.

Un exemple de cadre aspectuel est l' aspect inceptif non réalisé (« juste sur le point de X »), illustré ici par le verbe « raconter ». « dire » est un verbe indexical (directionnel), où l'index (une main G) commence par une touche sur le menton, puis se déplace vers l'extérieur pour indiquer le destinataire du récit. « Être juste sur le point de dire » ne conserve que le lieu et le toucher initial du menton, qui devient maintenant la prise finale du signe ; toutes les autres caractéristiques du verbe de base (dans ce cas, le mouvement vers l'extérieur et le pointage) sont supprimées et remplacées par des caractéristiques du cadre (qui sont partagées avec les aspects inceptifs non réalisés d'autres verbes tels que « regarder », « laver la vaisselle ', 'crier', 'flirter', etc.). Ces caractéristiques du cadre sont : le regard vers le locus (qui n'est plus pointé avec la main), une mâchoire ouverte et une main (ou des mains, dans le cas des verbes à deux mains) devant le tronc qui se déplace en un arc à l'emplacement d'apparition du verbe de base (dans ce cas, toucher le menton), tandis que le tronc tourne et que le signataire inspire, reprenant son souffle lors de la prise finale. La forme de la main tout au long du signe est celle qui est requise par la prise finale, dans ce cas une main G.

La variété des aspects en ASL peut être illustrée par le verbe « être malade », qui implique que le majeur de la main Y/8 touche le front, et qui peut être modifié par un grand nombre de cadres. Plusieurs d'entre eux impliquent une reduplication, qui peut mais ne doit pas nécessairement être analysée dans le cadre de la trame. (Les fonctions non manuelles appropriées ne sont pas décrites ici.)

  • stative "être malade" est fait avec un simple contact itéré, généralement avec environ quatre itérations. C'est la forme de citation de base du verbe.
  • inchoative « tomber malade, prendre malade » se fait d'un seul mouvement rectiligne au contact et d'une prise du doigt sur le front.
  • la prédisposition « à être maladif, à être enclin à tomber malade » se fait avec un mouvement incomplet : trois cycles circulaires réguliers sans contact. Cet aspect ajoute une réduplication aux verbes tels que « regarder » qui ne contiennent pas déjà de répétition.
  • le susceptif « de tomber malade facilement » se fait par un mouvement de poussée : le début est maintenu ; puis il y a une poussée brève et tendue qui est vérifiée avant que le contact réel puisse être établi.
  • fréquentatif "être souvent malade" reçoit une articulation marcato : Un battement régulier, avec 4-6 itérations, et des débuts et des prises marqués.
  • susceptif et fréquentatif peuvent être combinés pour signifier « tomber malade facilement et souvent » : quatre brèves poussées sur un battement marqué et régulier, sans contact avec le front.
  • protractive "être continuellement malade" est fait avec une prise longue et tendue et aucun mouvement du tout.
  • incessant « tomber malade sans cesse » a une articulation de trémolo redoublée : Une douzaine d'itérations minuscules, tendues, inégales, aussi rapides que possible et sans contact.
  • durative "être malade longtemps" est fait avec un mouvement elliptique rédupliqué : Trois cycles lents et inégaux, avec une brosse lourde vers le bas du front et un retour cambré.
  • l'itération "tomber malade encore et encore" est faite avec trois mouvements tendus et des retours lents à la position de départ.
  • intensif "être très malade" reçoit une seule articulation tendue : une prise de début tendue suivie d'un seul mouvement très rapide jusqu'à une longue prise finale.
  • Le résultat « devenir complètement malade » (c'est-à-dire un changement complet de santé) est effectué avec une articulation accelerando : un seul mouvement tendu allongé qui commence lentement et fortement, accélérant jusqu'à une longue prise finale.
  • approximatif "être un peu malade, être un peu malade" est fait d'une articulation laxiste redoublée : Un mouvement spatialement extrêmement réduit, minimal, impliquant une douzaine d'itérations sans contact.
  • semblatif "avoir l'air d'être malade" [pas de description]
  • l'augmentation "pour tomber de plus en plus malade" se fait avec des mouvements de plus en plus intenses.

Ces modulations se combinent facilement entre elles pour créer des distinctions encore plus fines. Tous les verbes ne prennent pas tous les aspects, et les formes qu'ils prennent ne seront pas nécessairement complètement analogues au verbe illustré ici. Inversement, tous les aspects ne sont pas possibles avec ce seul verbe.

L'aspect est inhabituel en ASL en ce sens que les verbes transitifs dérivés de l'aspect perdent leur transitivité. C'est-à-dire que bien que vous puissiez signer « chien mâcher un os » pour le chien mâché sur un os, ou « elle me regarde » car elle m'a regardé, vous ne pouvez pas faire la même chose dans le duratif pour signifier que le chien a rongé l'os ou elle m'a regardé. Au lieu de cela, vous devez utiliser d'autres stratégies, comme une construction de sujet (voir ci-dessous) pour éviter d'avoir un objet pour le verbe.

Numéro verbal

La réduplication est également utilisée pour exprimer un nombre verbal . Le nombre verbal indique que l'action du verbe est répétée ; dans le cas de l'ASL, il est apparemment limité aux verbes transitifs, où le mouvement du verbe est soit étendu, soit répété pour couvrir plusieurs objets ou lieux destinataires. (La simple pluralité d'actions peut également être véhiculée avec la réduplication, mais sans indexer aucun loci d'objet ; en fait, de telles formes aspectuelles n'autorisent pas les objets, comme indiqué ci-dessus.) Il existe des formes doubles spécifiques (et pour certains signataires des formes d' essai ), comme ainsi que les pluriels. Avec les objets doubles, le mouvement du verbe peut être fait deux fois avec une main, ou simultanément avec les deux ; tandis qu'avec les pluriels, les loci objets peuvent être considérés comme un groupe en utilisant un seul balayage de la main de signature pendant que le mouvement verbal est exécuté, ou individualisés en itérant le mouvement à travers le balayage. Par exemple, « poser une question à quelqu'un » est signé en fléchissant l'index d'une main G verticale en direction de cette personne ; le dual implique de le fléchir aux deux loci d'objet (séquentiellement avec une main ou simultanément avec les deux), le pluriel simple implique une seule flexion qui s'étend sur le groupe d'objets tandis que la main le traverse, et le pluriel individué implique de multiples flexions rapides tandis que la main arcs. Si le verbe singulier utilise la réduplication, cela est perdu dans les formes duales et plurielles.

Signes de nom

Il existe trois types de signes de nom personnel en ASL : arbitraire, descriptif et orthographié au doigt. L'épellation digitale ne fait que signer la lettre par lettre du nom de la personne, arbitraire et descriptif est un signe décrivant la personnalité ou les caractéristiques de quelqu'un ; et il se terminera par la première lettre de son nom. Une fois donnés, les noms sont pour la vie, mis à part le passage de l'un de ces derniers types à un signe arbitraire dans l'enfance. Les signes de nom sont généralement attribués par un autre membre de la communauté sourde et signalent l'inclusion dans cette communauté. Les panneaux de nom ne sont pas utilisés pour s'adresser aux personnes, car les noms sont en anglais, mais ne sont utilisés que pour la référence à la troisième personne, et généralement uniquement lorsque la personne est absente.

La majorité des gens, probablement bien au-delà de 90 %, ont des signes de nom arbitraires. Ce sont des signes initialisés : La forme de la main est l'initiale de l'un des noms anglais de la personne, généralement le premier. Le signe peut se produire dans l'espace neutre, avec un tremblement ; avec un double-clic (comme un nom) à l'un d'un nombre limité d'emplacements spécifiques, tels que le côté du menton, la tempe ou le coude ; ou se déplacer à travers un emplacement ou entre deux emplacements, avec un seul robinet à chacun. Les panneaux à emplacement unique ont une connotation plus simple, comme le « Vee » anglais ; les panneaux à double emplacement sont plus sophistiqués, comme l'anglais "Veronica". Sam Supalla (1992) a collecté 525 signes de noms arbitraires simples comme ceux-ci.

Il y a deux contraintes sur les signes arbitraires. Premièrement, cela ne devrait rien signifier. C'est-à-dire qu'il ne doit pas dupliquer un mot ASL existant. Deuxièmement, il ne devrait pas y avoir plus d'une personne avec le signe de nom dans la communauté locale. Si une personne déménage dans une nouvelle communauté où quelqu'un a déjà son signe de nom, alors le nouveau venu est obligé de modifier le sien. Ceci est généralement accompli en composant la forme de la main, de sorte que le premier robinet du signe prenne l'initiale du prénom anglais de la personne, et le deuxième robinet l'initiale de son nom de famille. Il existe potentiellement des milliers de ces signes initiaux composés.

Les signes de nom descriptifs ne sont pas initialisés, mais utilisent plutôt des classificateurs ASL. Ils ont tendance à être attribués et utilisés par les enfants, un peu comme "Blinky" en anglais. Les parents ne donnent pas de tels noms à leurs enfants, mais la plupart des personnes sourdes n'ont pas de parents sourds et se voient attribuer leur signe de nom par des camarades de classe de leur première école pour sourds. Au plus 10 % des personnes Sourdes conservent de tels signes de nom à l'âge adulte. Les signes de nom arbitraires se sont établis très tôt dans l'histoire de l'ASL. Les signes de nom arbitraires font référence à l'apparence ou à la personnalité d'une personne.

Les deux systèmes, arbitraire et descriptif, sont parfois combinés, généralement à des fins humoristiques. Les entendants qui apprennent l'ASL se voient souvent attribuer des signes de nom combinés. Ce n'est pas traditionnel pour les personnes Sourdes. Parfois, les personnes avec des noms anglais très courts, tels que « Ann » ou « Lee », ou des personnes qui coulent facilement, comme « Larry », peuvent ne jamais acquérir un signe de nom, mais peuvent plutôt être désignées par l’orthographe des doigts.

Syntaxe

L'ASL est un langage sujet-verbe-objet (SVO). Cet ordre des mots par défaut est parfois modifié par des processus incluant la topique et les éléments nuls ; cependant, cela est marqué soit par des signaux non manuels comme la position des sourcils ou du corps, soit par un marquage prosodique comme une pause. Ces marques grammaticales non manuelles (telles qu'un mouvement de sourcil ou un hochement de tête) peuvent éventuellement s'étendre sur le domaine de commande c du nœud auquel il est attaché. Cependant, l'ASL est un langage pro-drop , et lorsque le signe manuel auquel un marquage grammatical non manuel est attaché est omis, le marquage non manuel s'étend obligatoirement sur le domaine de la commande c.

La structure de la phrase complète en ASL est [sujet] [sujet] verbe [objet] [sujet-pronom-tag]. Les sujets et les balises sont tous deux indiqués avec des fonctionnalités non manuelles, et tous deux offrent une grande flexibilité à l'ordre des mots ASL. Dans un groupe nominal , l'ordre des mots est nom-numéro et nom-adjectif.

L'ASL n'a pas de copule (verbe de liaison 'être'). Par exemple:

MA

CHEVEU

MOUILLER

MES CHEVEUX MOUILLÉS

mes cheveux sont mouillés

[Nom

mon] SUJET

PETE

[nommer mon] SUJET PETE

je m'appelle Pete

Temps et aspect

Il a été affirmé que le temps en ASL est marqué adverbialement et que l'ASL manque d'une catégorie distincte de marqueurs de temps. Cependant, Aarons et al. (1992, 1995) soutiennent que " Tense " (T) est en effet une catégorie distincte de tête syntaxique , et que le nœud T peut être occupé soit par un marqueur modal (par exemple DEVRAIT) soit par un marqueur de temps lexical (par exemple FUTURE-TENSE). Ils soutiennent cette affirmation en notant qu'un seul de ces éléments peut occuper l'emplacement T :

REUBEN

POUVEZ

LOUER

CASSETTE VIDÉO

REUBEN PEUT LOUER UNE BANDE VIDÉO

« Reuben peut louer une cassette vidéo. »

REUBEN

VOLONTÉ

LOUER

CASSETTE VIDÉO

REUBEN LOUERA UNE BANDE VIDÉO

« Reuben louera une cassette vidéo. »

*

REUBEN

POUVEZ

VOLONTÉ

LOUER

CASSETTE VIDÉO

* REUBEN PEUT LOUER UNE BANDE VIDÉO

* 'Reuben peut louer une cassette vidéo.'

L'aspect peut être marqué soit par une inflexion verbale, soit par des éléments lexicaux distincts.

Ceux-ci sont ordonnés : Temps – Négation – Aspect – Verbe :

                   négatif (marqueur de négation non manuel)
GINGEMBRE DEVRAIT NE PAS MANGER DU BŒUF
« Le gingembre ne devrait pas manger de bœuf. »
                                              négatif
DAVE NE PAS TERMINER VOIR FILM
'Dave n'a pas vu (jusqu'à la fin) le film.'

Sujet et clauses principales

Un sujet déclenche des informations de base qui seront discutées dans la clause principale suivante. Les constructions thématiques ne sont pas souvent utilisées en anglais standard, mais elles sont courantes dans certains dialectes, comme dans,

Ce chien, je n'ai jamais pu le chasser.

La topique est utilisée de manière productive en ASL et donne souvent des formes de surface qui ne suivent pas l'ordre des mots SVO de base. Afin de marquer les sujets de manière non manuelle, les sourcils sont levés et la tête est inclinée vers l'arrière pendant la production d'un sujet. La tête est souvent abaissée vers la fin du signe, et parfois le signe est suivi rapidement en hochant la tête. Une légère pause suit le sujet, le détachant du reste de la phrase :

[VIANDE] tm ,

je

COMME

AGNEAU

[VIANDE] tm , J'AIME L'AGNEAU

Pour la viande, je préfère l'agneau.

Une autre façon de signer les sujets consiste à déplacer le corps. Le signataire peut utiliser l'espace d'un côté de son corps pour signer le sujet, puis passer de l'autre côté pour le reste de la phrase.

Les énoncés ASL ne nécessitent pas de sujets, mais leur utilisation est extrêmement courante. Ils sont utilisés à des fins de flux d'informations , pour mettre en place des loci référents (voir ci-dessus) et pour fournir des objets pour les verbes qui sont grammaticalement empêchés de prendre des objets eux-mêmes (voir ci-dessous).

Sans sujet, le chien a chassé mon chat est signé :

CHIEN

CHASSER

MA

CHAT

CHIEN CHASSE MON CHAT

Le chien a chassé mon chat

Cependant, les gens ont tendance à vouloir commencer par définir l'objet de leur préoccupation, puis à discuter de ce qui lui est arrivé. En anglais, on fait ça avec des clauses passives : mon chat a été poursuivi par le chien. En ASL, les sujets sont utilisés avec un effet similaire :

[MA

CAT] tm

CHIEN

CHASSER

[MON CHAT] tm CHIEN CHASSE

allumé. 'mon chat, le chien l'a chassé.'

Si l'ordre des mots de la proposition principale est modifié, le sens de l'énoncé change également :

[MA

CAT] tm

CHASSER

CHIEN

[MON CHAT] tm CHASE DOG

« mon chat a chassé le chien »,

allumé. 'mon chat, il a chassé le chien.'

Il existe trois types de marqueurs de sujet non manuels, qui impliquent tous des sourcils levés. Les trois types de marqueurs de sujet non manuels sont utilisés avec différents types de sujets et dans différents contextes, et les marques de sujet ne peuvent pas s'étendre sur d'autres éléments de l'énoncé. Les sujets peuvent être déplacés et rester nuls dans la clause principale d'un énoncé, ou les sujets peuvent être générés par la base et être corréférentiels au sujet ou à l'objet de la clause principale ou être liés au sujet de l'objet par une sémantique. biens.

Le premier type de notation non manuelle, la notation de sujet 1 (tm1), n'est utilisé qu'avec un sujet déplacé. Tm1 se caractérise par des sourcils levés, des yeux élargis et une tête inclinée vers l'arrière. À la fin du signe, la tête descend et il y a une pause, souvent accompagnée d'un clignement des yeux, avant de continuer la phrase. Voici un exemple de contexte dans lequel le marquage tm1 est utilisé :

[MARIE] tm 1

JOHN

AMOUR

[MARY] tm1 JOHN LOVE

« Mary, John aime » ou « John aime Mary »

La notation de sujet 2 (tm2) et la notation de sujet 3 (tm3) sont toutes deux utilisées avec des sujets générés par la base. Tm2 se caractérise par des sourcils levés, des yeux élargis et la tête inclinée vers l'arrière et sur le côté. Vers la fin du signe, la tête se déplace vers l'avant et vers le côté opposé, et il y a une pause et souvent un clignement des yeux avant de continuer. Pour le tm3, les sourcils sont levés et les yeux sont grands ouverts, la tête commence à s'incliner vers le bas et des saccades de haut en bas, les lèvres sont ouvertes et levées, et la tête est hochée rapidement plusieurs fois avant de faire une pause et de continuer la phrase. Bien que tm2 et tm3 accompagnent les sujets générés par la base, ils sont utilisés dans des contextes différents. Tm2 est utilisé pour introduire de nouvelles informations et changer le sujet d'une conversation en quelque chose que le signataire va caractériser par la suite, tandis que tm3 est utilisé pour introduire de nouvelles informations que le signataire pense déjà connues de son interlocuteur. Tm2 peut être utilisé avec n'importe quel sujet généré par la base, alors que seuls les sujets co-référentiels avec un argument dans la phrase peuvent être marqués avec tm3.

Un exemple de marquage tm2 utilisé avec un sujet lié à l'objet de la clause principale est :

[LÉGUMES] tm 2 ,

JOHN

COMME

MAÏS

[LÉGUMES] tm2 , JOHN COMME LE MAS

« En ce qui concerne les légumes, John aime le maïs. »

Un exemple de marquage tm2 utilisé avec un sujet co-référentiel est :

[FRAIS

LÉGUMES] tm 3 ,

JOHN

COMME

IX-3ème

[LÉGUMES FRAIS] tm3 , JOHN LIKE IX-3e

« Quant aux légumes frais, John les aime bien. »

IX-3rd représente un indice à la 3e personne.

Un autre exemple de notation tm2 avec un sujet co-référentiel est :

[JEAN i ] tm 2 ,

IX-3e je

AMOUR

MARIE

[JOHN i ] TM2 , IX-3 i MARY LOVE

'Quant à John, il aime Mary'

Un exemple de marquage de sujet tm3 est :

[JEAN i ] tm 3 ,

IX-3e je

AMOUR

MARIE

[JOHN i ] TM3 , IX-3 i MARY LOVE

'(vous savez) John, il aime Mary'

Les phrases en ASL peuvent avoir jusqu'à deux sujets marqués . Les combinaisons possibles de types de rubriques sont deux rubriques tm2, deux rubriques tm3, tm2 précédant tm1, tm3 précédant tm1 et tm2 précédant tm3. Les phrases avec ces combinaisons de sujets dans l'ordre opposé ou avec deux sujets tm1 sont considérées comme non grammaticales par les signataires natifs.

Balises de pronom sujet

Des informations peuvent également être ajoutées après la clause principale comme une sorte de « réflexion après coup ». En ASL, cela se voit couramment avec les pronoms sujets. Ceux-ci sont accompagnés d'un hochement de tête et font une déclaration plus catégorique:

garçon

tomber

garçon tombe

"Le garçon est tombé."

contre

garçon

tomber

[il] TAG

garçon tombe [il] TAG

"Le garçon est tombé, il l'a fait."

Le sujet n'a pas besoin d'être mentionné, comme dans

tomber

tomber

"Il est tombé."

contre

tomber

[il] TAG

tomber [il] TAG

"Il est tombé, il l'a fait."

Aspect, thèmes et transitivité

Comme indiqué ci-dessus, en ASL, les verbes marqués aspectuellement ne peuvent pas prendre d'objets. Pour faire face à cela, l'objet doit être connu du contexte afin qu'il n'ait pas besoin d'être spécifié davantage. Cela se fait de deux façons:

  1. L'objet peut être mis en évidence dans une clause préalable, ou
  2. Il peut être utilisé comme sujet de l'énoncé à portée de main.

De ces deux stratégies, la première est la plus courante. Pour mon amie qui tapait sa dissertation toute la nuit pour l'utiliser avec un aspect durable, cela se traduirait par

mon ami type TERM papier. type DURATIVE toute la nuit

La construction de sujet moins familière peut apparaître comme,

[mon ami] SUJET , [TERM papier] SUJET , tapez DURATIVE toute la nuit

Négation

Les clauses niées peuvent être signalées en secouant la tête pendant toute la clause. Un sujet, cependant, ne peut pas être ainsi nié ; le headshake ne peut être produit que lors de la production de la clause principale. (Un deuxième type de négation commence par le verbe et se poursuit jusqu'à la fin de la proposition.)

De plus, dans de nombreuses communautés, la négation est placée à la fin de la clause, à moins qu'il n'y ait un mot interrogatif. Par exemple, la phrase « Je pensais que le film n'était pas bon » pourrait être signée comme suit : « AVANT LE FILM VOIR, PENSEZ QUOI ? C'EST BON PAS. »

Il y a deux signes manuels qui annulent une phrase, NON et AUCUN, qui sont accompagnés d'un hochement de tête. NONE est généralement utilisé pour parler de possession :

CHIEN

je

ONT

RIEN

CHIEN JE N'AI PAS

Je n'ai pas de chiens.

NOT nie un verbe :

TENNIS

je

COMME

JOUER

NE PAS

TENNIS J'AIME PAS JOUER

Je n'aime pas jouer au tennis.

Des questions

Il existe trois types de questions avec différents types de constructions en ASL : les questions wh, les questions oui/non et les questions rhétoriques.

Les questions WH peuvent être formées de différentes manières. le mot wh- ne peut apparaître qu'à la fin de la phrase, seulement au début de la phrase, à la fois au début et à la fin de la phrase, ou in situ (c'est-à-dire où le mot wh- est dans la structure de la phrase avant mouvement se produit). Les signes wh- manuels sont également accompagnés d'un marquage grammatical non manuel, qui comprend des sourcils abaissés ou « scrunchy », un léger froncement de sourcils, la tête et le corps inclinés vers l'avant, des lèvres légèrement arrondies et parfois un hochement de tête latéral.

Il existe un désaccord quant à savoir si les mots wh se déplacent vers la droite ou vers la gauche en ASL. Alors que certains chercheurs plaident en faveur d'un mouvement vers la droite dans les questions wh, d'autres, dont Petronio et Lillo-Martin, ont soutenu que l'ASL a un mouvement vers la gauche et que les mots qui apparaissent à droite de la clause se déplacent par d'autres processus. Les arguments en faveur du mouvement vers la gauche sont basés sur le fait que si le mouvement wh- en ASL était vers la droite, l'ASL serait une exception aux généralisations interlinguistiques selon lesquelles le mouvement wh- est vers la gauche et que les wh-markers ne sont pas des sujets. Petronio et Lillo-Martin démontrent également que l'hypothèse du mouvement vers la droite permet des énoncés que les signataires natifs jugent agrammaticaux mais n'autorise pas les énoncés qui sont considérés comme grammaticaux. D'autre part, ils montrent que l'hypothèse d'un mouvement wh- vers la gauche avec d'autres processus expliquant les éléments wh- apparaissant vers la droite rend compte correctement des mêmes énoncés qui ne pourraient pas être expliqués par l'hypothèse droite.

AMOUR

 

JOHN

 

QUI

    Whq

 

(marqueur whq non manuel)

AIMEZ JEAN QUI

{} {}     whq

« Qui aime John ? »

Ce mouvement peut également être observé dans la position de l'objet. Par exemple, alors que HIER doit normalement suivre l'objet, il peut précéder le mot whq "QUOI":

JEAN

ACHETER

LIVRE

HIER

JUAN ACHETER LE LIVRE HIER

« Juan a acheté un livre hier. »

*

JEAN

ACHETER

HIER

LIVRE

* JUAN ACHETER LE LIVRE D'HIER

* 'Juan a acheté un livre hier.'

JEAN

 

ACHETER

 

HIER

 

"QUEL"

        quoi

JUAN ACHETER HIER "QUOI"

{} {} {}         wh

« Qu'est-ce que Juan a acheté hier ? »

ASL a également des questions où le mot wh apparaît deux fois, copié en position finale :

                                    quoi
QUEL JEAN ACHETER QUEL
« Qu'est-ce que Juan a acheté ? »

Les questions oui/non nécessitent également des corrections non manuelles. Semblable à la notation non manuelle pour les questions wh, le signal non manuel pour les questions oui/non comprend l'inclinaison de la tête et du corps vers l'avant. Pour distinguer la notation des questions oui/non de celle des questions wh, la notation oui/non comprend également des sourcils levés et des yeux élargis ainsi que des lèvres légèrement pincées. Contrairement aux questions wh-, les questions oui/non n'impliquent pas de changement d'ordre des mots, et le marquage non manuel doit être utilisé sur l'ensemble de l'énoncé afin qu'il soit jugé comme un énoncé opposé à une question.

TU

MANGER

[QUEL?]

VOUS MANGEZ [QUOI ?]

Qu'est-ce que tu manges?

Les sourcils levés sont également utilisés pour des questions rhétoriques qui ne sont pas destinées à susciter une réponse. Pour distinguer le marquage non manuel pour les questions rhétoriques de celui des questions oui/non, le corps est dans une position neutre opposée à inclinée vers l'avant, et la tête est inclinée d'une manière différente que dans les questions oui/non. Les questions rhétoriques sont beaucoup plus courantes en ASL qu'en anglais. Par exemple:

[JE

LIKE] NÉGATIF

[QUOI ?] RHÉTORIQUE ,

AIL.

[J'AIME] NÉGATIF [QUOI ?] RHÉTORIQUE , AIL.

je n'aime pas l'ail

Cette stratégie est couramment utilisée au lieu de signer le mot « parce que » pour plus de clarté ou d'emphase. Par exemple:

PÂTES

je

MANGER

PRENDRE PLAISIR

VRAI

[ POURQUOI ? ] RHÉTORIQUE ,

ITALIEN

JE.

PÂTES QUE JE MANGE PROFITEZ VRAI [ POURQUOI ?] RHÉTORIQUE , ITALIEN I.

J'aime manger des pâtes parce que je suis italien

Clauses relatives

Les clauses relatives sont signalées en inclinant la tête en arrière et en levant les sourcils et la lèvre supérieure. Ceci est fait pendant l'exécution de la clause entière. Il n'y a pas de changement dans l'ordre des mots. Par exemple:

[récemment

chien

chasser

chat] PARENT

venir

domicile

[récemment chien chasse chat] PARENT rentre à la maison

Le chien qui a récemment chassé le chat est rentré à la maison

où les parenthèses indiquent ici la durée des fonctions non manuelles. Si le signe "récemment" était fait sans ces caractéristiques, il se trouverait en dehors de la clause relative, et le sens changerait en "le chien qui a chassé le chat est récemment rentré à la maison".

Deixis

En ASL, les signataires mettent en place des régions d'espace (loci) pour des référents spécifiques (voir ci-dessus) ; ceux-ci peuvent ensuite être référencés de manière indexée en pointant ces emplacements avec des pronoms et des verbes indexés.

Pronoms

Les pronoms personnels en ASL sont indexiques. C'est-à-dire qu'ils pointent vers leur référent, ou vers un lieu représentant leur référent. Lorsque le référent est physiquement présent, les pronoms impliquent simplement de pointer vers le référent, avec différentes formes de main pour différents usages pronominaux : une forme de main « G » est un pronom personnel , une forme de main « B » étendue avec une orientation de la paume vers l'extérieur est un pronom possessif , et une forme de main 'A' avec le pouce étendu est un pronom réfléchi ; ceux-ci peuvent être combinés avec des signes numériques pour signer « vous deux », « nous trois », « tous », etc.

Si le référent n'est pas physiquement présent, le locuteur identifie le référent puis pointe vers un emplacement (le locus) dans l'espace des signes près de son corps. Ce locus peut alors être pointé vers le référent. Théoriquement, n'importe quel nombre de loci peut être mis en place, tant que le signataire et le destinataire se les rappellent tous, mais en pratique, pas plus de huit loci sont utilisés.

Meier 1990 démontre que seules deux personnes grammaticales sont distinguées en ASL : Première personne et non-première personne, comme dans Damin . Les deux personnes se présentent sous plusieurs nombres ainsi qu'avec des signes tels que « mon » et « par moi-même ».

Meier fournit plusieurs arguments pour croire que l'ASL ne distingue pas formellement la deuxième de la troisième personne. Par exemple, lorsqu'on désigne une personne physiquement présente, un pronom équivaut soit à « vous » soit à « (elle) » selon le discours. Il n'y a rien dans le signe lui-même, ni dans la direction du regard ou de la posture corporelle, sur lequel on puisse se fier pour faire cette distinction. C'est-à-dire que le même signe formel peut se référer à n'importe laquelle de plusieurs deuxièmes ou troisièmes personnes, ce que la nature indexique du pronom rend clair. En anglais, des utilisations indexiques se produisent également, comme dans « I need you to go to the store and you to stay here », mais pas de manière omniprésente. En revanche, plusieurs pronoms ASL à la première personne, tels que le possessif pluriel (« notre »), semblent différents de leurs équivalents non à la première personne, et quelques pronoms n'apparaissent pas du tout à la première personne. les non-premières personnes sont formellement distinctes.

Les pronoms personnels ont des formes distinctes pour le singulier (« je » et « vous/(s) il ») et le pluriel (« nous » et « vous/ils »). Ceux-ci ont des contreparties possessives : « mon », « notre », « votre/son/son », « votre/leur ». De plus, il existe des formes de pronoms qui incorporent des chiffres de deux à cinq (« nous trois », « vous quatre/eux », etc.), bien que les pronoms duels aient une forme légèrement idiosyncratique (c'est-à-dire qu'ils ont une forme K plutôt que 2 forme de main, et le poignet hoche la tête plutôt que des cercles). Ces pronoms numéraux n'ont pas d'équivalent possessif.

Parmi les pronoms personnels figurent également les formes « soi » (« par moi-même », « par vous-même », etc.). Ceux-ci ne se produisent qu'au singulier et au pluriel (il n'y a pas d'incorporation numérique), et ne se trouvent que comme sujets. Ils ont dérivé des formes emphatiques et « caractérisantes », avec des modifications utilisées pour la dérivation un peu comme celles pour l'aspect verbal. Le pronom « caractérisant » est utilisé pour décrire quelqu'un qui vient d'être mentionné. Il ne se produit que sous une forme non à la première personne du singulier.

Enfin, il existe des pronoms formels utilisés pour les invités d'honneur. Ceux-ci apparaissent au singulier et au pluriel à la non-première personne, mais uniquement au singulier à la première personne.

L'ASL est un langage pro-drop , ce qui signifie que les pronoms ne sont pas utilisés lorsque le référent est évident à partir du contexte et n'est pas souligné.

Verbes indexicaux

Au sein de l'ASL, il existe une classe de verbes indexiques (souvent appelés «directionnels»). Il s'agit notamment des signes pour "voir", "payer", "donner", "montrer", "inviter", "aider", "envoyer", "mordre", etc. Ces verbes incluent un élément de mouvement qui indexe un ou plus de référents, soit physiquement présents, soit mis en place via le système de locus référent. S'il y a deux loci, le premier indique le sujet et le second l'objet, direct ou indirect selon le verbe, reflétant l'ordre des mots de base de l'ASL. Par exemple, « donner » est un verbe bi-index basé sur une forme de main M/O aplatie. Pour 'je te donne', la main se déplace de moi vers toi; pour 'tu me donnes', ça passe de toi à moi. « Voir » est indiqué par une forme de main en V. Deux loci pour un chien et un chat peuvent être mis en place, avec le signe se déplaçant entre eux pour indiquer "le chien voit le chat" (s'il commence au locus pour chien et se déplace vers le locus pour chat) ou "le chat voit le chien » (avec le mouvement dans la direction opposée), ou la main en V peut circuler entre les deux loci et moi-même pour signifier « nous (le chien, le chat et moi-même) nous voyons ». Le verbe 'avoir mal' (index pointés l'un vers l'autre et s'approchant et se séparant) est signé à l'endroit de la douleur (tête pour mal de tête, joue pour mal de dents, abdomen pour mal d'estomac, etc.). Cela se fait normalement par rapport au propre corps du signataire, quelle que soit la personne qui ressent la douleur, mais peut également utiliser le système locus, en particulier pour les parties du corps qui ne font normalement pas partie de l'espace du signe, comme la jambe. Il existe également des verbes spatiaux tels que put-up et put-below, qui permettent aux signataires de spécifier où se trouvent les objets ou comment ils les ont déplacés.

Ordonnancement chronologique

ASL fait un usage intensif de l'ordre chronologique, ce qui signifie que les événements sont signés dans l'ordre dans lequel ils se produisent. Par exemple, si j'étais en retard en classe hier soir parce que mon patron m'a remis une énorme pile de travail après le déjeuner hier, l' un d'eux signait « HIER LUNCH FINISH, BOSS GIVE-me WORK BIG-STACK, NIGHT CLASS TARD-me ». Dans les histoires, cependant, l'ordre est malléable, car on peut choisir de séquencer les événements soit dans l'ordre dans lequel ils se sont produits, soit dans l'ordre dans lequel on les a découverts.

Ordre syntaxique des mots

En plus de sa structure de base sujet-commentaire, l'ASL place généralement un adjectif après un nom, bien qu'il puisse apparaître avant le nom à des fins stylistiques. Les chiffres apparaissent également après le nom, un modèle très rare parmi les langues orales.

CHIEN

BRUN

je

ONT

CHIEN BRUN J'AI

J'ai un chien marron.

Les adverbes, cependant, se produisent avant les verbes. La plupart du temps, les adverbes sont simplement le même signe qu'un adjectif, distingué par le contexte de la phrase.

LOGER

je

CALMER

ENTRER

MAISON AU CALME ENTRER

J'entre tranquillement dans la maison.

Lorsque la portée de l'adverbe est la clause entière, comme dans le cas du temps, il vient avant le sujet. C'est la seule chose qui peut apparaître avant le sujet en ASL : temps-sujet-commentaire.

9 HEURES

MATIN

BOUTIQUE

je

ALLER

MAGASIN 9 HEURES JE VAIS

Je vais au magasin à 9h00.

Les verbes modaux viennent après le verbe principal de la clause :

POUR

TU,

BOUTIQUE

je

ALLER

POUVEZ

POUR VOUS, MAGASIN I GO CAN

Je peux aller au magasin pour toi.

Conjonctions

Il n'y a pas de signe distinct en ASL pour la conjonction et . Au lieu de cela, plusieurs phrases ou expressions sont combinées avec une courte pause entre les deux. Souvent, les listes sont spécifiées avec une technique de listage et de classement, dont une version simple consiste à montrer la longueur de la liste d'abord avec la main non dominante, puis à décrire chaque élément après avoir pointé le doigt non dominant qui le représente.

Français : J'ai trois chats et ils s'appellent Billy, Bob et Buddy.
ASL : CAT J'AI TROIS-LISTE. NOM, BILLY, PREMIER DES TROIS LISTES, BOB DEUXIÈME DES TROIS LISTES, BUDDY DU TROISIÈME DES TROIS LISTES.

Il existe un signe manuel pour la conjonction ou , mais le concept est généralement signé de manière non manuelle avec une légère torsion de l'épaule.

Français : Je partirai à 5 ou 6 heures.
ASL : JE LAISSE TEMPS 5 [décalage des épaules] TEMPS 6.

Le signe manuel pour la conjonction mais est similaire au signe pour les différents . Il est plus susceptible d'être utilisé en Pidgin Signed English qu'en ASL. Au lieu de cela, des décalages d'épaule peuvent être utilisés, similaires à "ou" avec une expression faciale appropriée.

Français : J'aime nager, mais je n'aime pas courir.
ASL/PSE : NAGER J'AIME, MAIS COURIR JE N'AIME PAS
ASL : NAGER J'AIME, [décalage d'épaule] COURIR JE N'AIME PAS

Remarques

Les références

  • Aarons, Debra (1994). Aspects de la syntaxe de la langue des signes américaine (thèse de doctorat non publiée). Université de Boston, Boston, MA.
  • Bahan, Benjamin (1996). Réalisation non manuelle de l'accord en langue des signes américaine (PDF) . Université de Boston. Archivé (PDF) à partir de l'original le 11 octobre 2017 . Consulté le 25 novembre 2012 .
  • Klima, Edward & Bellugi, Ursula (1979). Les signes du langage . Cambridge : Harvard University Press . ISBN 0-674-80795-2.
  • Liddell, Scott K. (2003). Grammaire, geste et signification en langue des signes américaine . La presse de l'Universite de Cambridge.
  • Neidle, Carol (2002). Langage à travers les modalités : focus ASL et constructions de questions. Annuaire des variations linguistiques, 2 (1), 71-98.
  • Petronio, Karen et Lillo-Martin, Diane (1997). WH-Mouvement et la position de Spec-CP: Preuve de la langue des signes américaine. Langue, 73(1), 18-57.
  • Pichler, Debora Chen (2001). Variation et acquisition de l'ordre des mots en American Sign Language (Dissertation de doctorat non publiée). Université du Connecticut.
  • Stokoe, William C. (1976). Dictionnaire de la langue des signes américaine sur les principes linguistiques . Presse Linstok. ISBN 0-932130-01-1.
  • Stokoe, William C. (1960). Structure de la langue des signes : un aperçu des systèmes de communication visuelle des sourds américains . Études de linguistique : Documents hors série (n° 8). Buffalo : Département d'anthropologie et de linguistique, Université de Buffalo.

Lectures complémentaires

  • Signer naturellement par Ken Mikos
  • La syntaxe de la langue des signes américaine : catégories fonctionnelles et structure hiérarchique par Carol Jan Neidle
  • Grammaire, gestes et sens en langue des signes américaine par Scott K. Liddell
  • Linguistique de la langue des signes américaine : une introduction, 4e édition. par Clayton Valli