Langue yup'ik de l'Alaska central - Central Alaskan Yup'ik language

Yupik du centre de l'Alaska
Yupʼik
Yugtun, Cugtun
Originaire de	États Unis
Région	ouest et sud - ouest de l' Alaska
Ethnicité	Yupik du centre de l'Alaska
Locuteurs natifs	19 750 (2013)
Famille de langues	Esquimau–Aleout esquimau Yupik Yupik du centre de l'Alaska
Dialectes	Yugtun (Yukon-Kuskokwim) Cupʼik (Chevak) Cupʼig (Nunivak)
Système d'écriture	Latin , anciennement le syllabaire Yugtun
Statut officiel
Langue officielle en	Alaska
Codes de langue
ISO 639-3	esu
Glottolog	cent2127
PEL	Yup'ik du centre de l'Alaska
Glottopedia	Zentralalaska-Yup'ik
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Le yupik d'Alaska central , ou yupʼik (également traduit en yupik , en yupik central , ou indigènement Yugtun ) est l'une des langues de la famille Yupik , à son tour membre du groupe linguistique esquimau-aleut , parlé dans l'ouest et le sud - ouest de l' Alaska . À la fois en termes de population ethnique et de nombre de locuteurs, les Yupiks de l'Alaska central forment le groupe le plus important parmi les autochtones de l'Alaska . En 2010, le yupʼik était, après le navajo , la deuxième langue autochtone la plus parlée aux États-Unis. Le yupʼik ne doit pas être confondu avec la langue apparentée sibérienne centrale, le yupik parlé en Chukotka et sur l' île du Saint-Laurent , ni le naukan yupik également parlé en Chukotka.

Le yupʼik, comme toutes les langues esquimaudes, est polysynthétique et utilise la suffixation comme moyen principal pour la formation des mots. Il existe un grand nombre de suffixes de dérivation (appelés postbases ) qui sont utilisés de manière productive pour former ces mots polysynthétiques. Yupʼik a un alignement principalement ergatif : la casse suit le modèle ergatif pour la plupart, mais l' accord du verbe peut suivre un modèle ergatif ou accusatif , selon l' humeur grammaticale . La langue distingue grammaticalement trois nombres : singulier, duel et pluriel . Il n'y a pas de marquage du genre grammatical dans la langue, ni d' articles .

Nom de la langue

La langue yup'ik porte plusieurs noms. Comme il s'agit d'un membre géographiquement central des langues yupik et qu'il est parlé en Alaska , la langue est souvent appelée yupik central de l'Alaska (par exemple, dans la grammaire de la langue de Miyaoka en 2012). Le terme Yup'ik [jupːik] est un endonyme commun , et est dérivé de /juɣ-piɣ/ "personne-authentique". L' Alaska Native Language Center et la grammaire de l'apprenant de Jacobson (1995) utilisent Central (Alaskan) Yup'ik , qui peut être considéré comme un hybride des deux premiers termes ; il y a, cependant, un potentiel de confusion ici : Central (Alaskan) Yup'ik peut se référer soit à la langue dans son ensemble, soit au dialecte géographiquement central de la langue, plus communément appelé General Central Yup'ik.

D'autres endonymes sont utilisés au niveau régional : Cup'ig dans le dialecte nunivak , Cup'ik dans Chevak (ces termes sont apparentés à Yup'ik , mais représentent la prononciation du mot dans le dialecte respectif), et Yugtun dans la région Yukon-Kuskokwim .

Répartition géographique et utilisation

Le yupʼik est parlé principalement dans le sud-ouest de l'Alaska, de Norton Sound au nord jusqu'à la péninsule d'Alaska au sud, et du lac Iliamna à l'est jusqu'à l'île Nunivak à l'ouest. Le yup'ik est géographiquement central par rapport aux autres membres de la famille linguistique yupik : l' alutiiq ~ le sugpiaq est parlé au sud et à l'est, et le yupik de Sibérie centrale est parlé à l'ouest sur l' île Saint-Laurent (souvent appelé l' île Saint-Laurent yupik en le contexte de l'Alaska) et sur la péninsule de Chukotka , où l' on parle également le naukan yupik . Yup'ik est bordé au nord par la langue Iñupiaq, plus éloignée ; la différence entre Yupʼik et Iñupiaq est comparable à celle de la différence entre l'espagnol et le français.

Sur une population totale de plus de 23 000 personnes, plus de 14 000 sont des locuteurs de la langue. Les enfants grandissent encore en parlant le yupʼik comme langue maternelle dans 17 des 68 villages yupʼik, ceux principalement situés sur le cours inférieur de la rivière Kuskokwim , sur l' île Nelson et le long de la côte entre la rivière Kuskokwim et l'île Nelson. La variété du yup'ik parlé par les jeunes générations est fortement influencée par l'anglais : il est moins synthétique , possède un inventaire réduit de démonstratifs spatiaux, et est lexicalement anglicisé.

Dialectes

Yup'ik est généralement considéré comme ayant cinq dialectes : Norton Sound , General Central Yup'ik , Nunivak , Hooper Bay-Chevak , et le dialecte Egegik éteint . Tous les dialectes existants de la langue sont mutuellement intelligibles , bien qu'avec des différences phonologiques et lexicales qui causent parfois des difficultés dans la compréhension croisée dialectale. Des différences lexicales existent de manière quelque peu spectaculaire entre les dialectes, en partie en raison d'une pratique historique du tabou des noms. Les locuteurs peuvent être réticents à adopter le lexique d'un autre dialecte parce qu'ils "se sentent souvent fiers de leurs propres dialectes".

Les dialectes yupʼik, les sous-dialectes et leurs emplacements sont les suivants :

1. Norton Sound (ou Unaliq-Pastuliq); parlé autour de Norton Sound
   1. sous-dialecte Unaliq; parlé par les tribus Unalirmiut (= Atnegmiut, Kuuyuŋmiut, Eŋlutaleġmiut etc.) à Elim ( Neviarcaurluq ), Golovin ( Cingik ), St. Michael ( Taciq )
   2. sous-dialecte Kotlik; parlé par la tribu Pastulirmiut à Kotlik ( Qerrulliik )
2. Général Central Yupʼik ( Yugtun ); parlé sur l'île Nelson, dans le delta Yukon-Kuskokwim et dans la région de la baie de Bristol en Alaska
   1. dialectes de base ; parlé sur le bas Kuskokwim , sur la côte jusqu'à l' île Nelson et dans la baie de Bristol
      1. sous-dialecte inférieur de Kuskokwim ; parlé à Akiachak ( Akiacuaq ), Akiak ( Akiaq ), Atmautluak ( Atmaulluaq ), Bethel ( Mamterilleq ), Eek ( Ekvicuaq ), Goodnews Bay ( Mamterat ), Upper Kalskag ( Qalqaq ), Lower Kalskag ( Qalqaq ), Kipnuk ( Qipnek ), Kongiganak ( Kangirnaq ), Kwethluk ( Kuiggluk ), Kwigillingok ( Kuigilnguq ), Napakiak ( Naparyarraq ), Napaskiak ( Napaskiaq ), Nunapitchuk ou Akolmiut ( Nunapicuar ), Oscarville ( Kuiggayagaq ), platine ( Arviiq ), Quinhagak ( Kuinerraq ), Tuluksak ( Tuulkessaaq ) et Tuntutuliak ( Tuntutuliaq )
      2. sous-dialecte de Bristol Bay; parlé à Aleknagik ( Alaqnaqiq ), Clark's Point ( Saguyaq ), Dillingham ( Curyung ), Ekuk , Manokotak ( Manuquutaq ), Togiak ( Tuyuryaq ) et Twin Hills ( Ingricuar )
   2. dialectes périphériques ; parlé sur le haut Kuskokwim , sur le Yukon et autour du lac Iliamna
      1. Sous-dialecte du Yukon ou du Bas-Yukon; parlé à Alakanuk ( Alarneq ), Emmonak ( Imangaq ), Holy Cross ( Ingirraller ), Marshall ou Fortuna Ledge ( Masserculleq ), Mountain Village ( Asaacaryaraq ), Nunam Iqua ou Sheldon Point ( Nunam Iqua ), Pilot Station ( Tuutalgaq ), Pitkas Point ( Negeqliim Painga ), Mission russe ( Iqugmiut ), St. Mary's ( Negeqliq ), Scammon Bay ( Marayaarmiut )
      2. Sous-dialecte Kuskokwim supérieur ou moyen ; parlé à Aniak ( Anyaraq ), Chuathbaluk ( Curarpalek ), Crooked Creek ( Qipcarpak ), McGrath , Sleetmute ( Cellitemiut ), Stony River
      3. sous-dialecte du lac Iliamna ; parlé en Egegik ( Igyagiiq ), Igiugig ( Igyaraq ), Iliamna ( Illiamna ), Kokhanok ( Qarrʼunaq ), Levelock ( Liivlek ), Naknek ( Nakniq ), South Naknek ( Qinuyang )
   3. Dialectes mixtes (c'est-à-dire ceux qui partagent les caractéristiques des variétés principales et périphériques)
      1. le sous-dialecte de l'île Nelson et de Stebbins ; parlé à Chefornak ( Cevvʼarneq ), Newtok ( Niugtaq ), Nightmute ( Negtemiut ), Stebbins ( Tapraq ), Toksook Bay ( Nunakauyaq ou Qaluuyarmiut ), Tununak ( Tununeq )
      2. le sous-dialecte de la rivière Nushagak ; parlé à Ekwok ( Iquaq ), Koliganek ( Qalirneq ), New Stuyahok ( Cetuyaraq ), Portage Creek
3. Egegik ( éteint ), autrefois parlé en Egegik ( Igyagiiq )
4. Hooper Bay-Chevak
   1. sous-dialecte de Hooper Bay; parlé à Hooper Bay ( Naparyaarmiut )
   2. sous-dialecte Chevak ; parlé en Chevak ( Cevʼaq ),
5. Nulivak ; parlé en Mekoryuk ( Mikuryar ).

Le dernier d'entre eux, le dialecte nunivak ( Cupʼig ) est distinct et très différent des dialectes yupʼik du continent. La seule différence significative entre les dialectes Hooper Bay et Chevak est la prononciation du y- [j] initial en c- [tʃ] en Chevak en quelques mots : Yupʼik dans Hooper Bay mais Cupʼik en Chevak.

Même les sous-dialectes peuvent différer en ce qui concerne la prononciation et le lexique. Le tableau suivant compare quelques mots dans deux sous-dialectes du général Central Yupʼik ( Yugtun ).

Yukon ( Kuigpak )	Kuskokwim ( Kusquqvak )	sens
élicar-	elitnaur-	étudier (intrans.); enseigner à quelqu'un
élicaraq	elitnauraq	étudiant
elicari-	elitnauri	enseigner (intrans.)
élicariste	élitnauriste	prof
aiggaq	unan	main
ikusek	cingun	coude
ayuqe-	kenir-	faire cuire en faisant bouillir
cella	ella	météo, extérieur, univers, conscience
naniq	kenurraq	lampe, lumière
uigtu-	naspaa-	goûter ou goûter, tenter, essayer

Ecriture et littérature

Un syllabaire connu sous le nom d' écriture Yugtun a été inventé pour la langue par Uyaquq , un locuteur natif, vers 1900, bien que la langue soit maintenant principalement écrite en utilisant l' écriture latine . Les premiers travaux linguistiques dans le centre de Yupʼik ont ​​été effectués principalement par des missionnaires orthodoxes russes , puis jésuites et moraves , ce qui a conduit à une modeste tradition d'alphabétisation utilisée dans la rédaction de lettres. Dans les années 1960, Irene Reed et d'autres du Alaska Native Language Center ont développé un système d'écriture moderne pour la langue. Leur travail a conduit à la mise en place des premiers programmes scolaires bilingues de l'État dans quatre villages Yupʼik au début des années 1970. Depuis lors, une grande variété de documents bilingues ont été publiés, y compris le dictionnaire complet de la langue de Steven Jacobson, sa grammaire pratique complète en classe, et des recueils d'histoires et des récits de nombreux autres, y compris un roman complet d' Anna Jacobson .

Orthographe

Bien que plusieurs systèmes différents aient été utilisés pour écrire le yupʼik, l'orthographe la plus largement utilisée aujourd'hui est celle adoptée par l' Alaska Native Language Center et illustrée dans le dictionnaire de Jacobson (1984), la grammaire de l'apprenant de Jacobson (1995) et la grammaire de Miyaoka (2012). L'orthographe est un alphabet latin ; les lettres et digrammes utilisés dans l'ordre alphabétique sont énumérés ci-dessous, avec une indication de leurs phonèmes associés dans l'alphabet phonétique international (API).

Lettre / digramme	IPA		Lettre / digramme	IPA	Remarques
une	/une/		p	/p/
c	/tʃ/		q	/q/
e	/ə/		r	/ʁ/	représente /χ/ mot-finalement
g	/ɣ/		rr	/χ/
gg	/X/		s	/z/	représente /s/ mot-initialement
je	/je/		ss	/s/
k	/k/		t	/t/
je	/l/		vous	/u/
ll	/ɬ/		euh	/ɣʷ/
m	/m/		tu es	/ʁʷ/
??	/m̥/		euh	[χʷ]	ne contraste pas avec /ʁʷ/
m	/n/		v	/v/
??	/n̥/		vv	/F/
ng	/ŋ/		w	/X/
g	/ŋ̊/		oui	/j/

Les qualités vocaliques /a, i, u/ peuvent être longues ; ceux - ci sont écrits aa , ii , uu lorsque la longueur des voyelles n'est pas le résultat d' un accent . Les consonnes peuvent également apparaître longues ( géminées ), mais leur occurrence est souvent prévisible par des règles phonologiques régulières, et donc dans ces cas n'est pas marquée dans l'orthographe. Lorsque les consonnes longues se produisent de manière imprévisible, elles sont indiquées par une apostrophe après la consonne. Par exemple, Yupiaq et Yupʼik contiennent tous deux une géminée p (/pː/). Dans Yupiaq, la longueur est prévisible et n'est donc pas marquée; en Yupʼik, la longueur n'est pas prévisible et doit donc être indiquée par l'apostrophe. Une apostrophe est également utilisée pour séparer n de g , pour distinguer n'g /nɣ/ du digraphe ng /ŋ/. Les apostrophes sont également utilisées entre deux consonnes pour indiquer que l' assimilation de la voix ne s'est pas produite (voir ci-dessous), et entre deux voyelles pour indiquer l'absence de gémination d'une consonne précédente. Un trait d'union est utilisé pour séparer un clitique de son hôte.

Phonologie

voyelles

Yup'ik oppose quatre qualités vocaliques : /aiu ə/ . La voyelle réduite /ə/ se manifeste toujours phonétiquement de courte durée , mais les trois autres qualités de voyelle peuvent apparaître phonétiquement courtes ou longues : [a aː i iː u uː] . Voyelles longues phonétiquement viennent quand une voyelle complète (/ iu /) est rallongé par le stress (voir ci - dessous), ou lorsque deux voyelles simples sont réunies sur une morphème limite. L'effet est que, bien que la longueur des voyelles phonétiques puisse produire un contraste de surface entre les mots, la longueur phonétique est prévisible et donc non phonémiquement contrastée .

Phonèmes vocaliques yup'ik

	Avant (non arrondi)	Central (non arrondi)	Arrière arrondi
Non bas	je	??	vous
Meugler		une

Les qualités de voyelle [eo] sont des allophones de /iu/ , et se trouvent précédant les consonnes uvulaires (telles que [q] ou [ʁ] ) et précédant la voyelle basse [a] .

Les consonnes

Yup'ik ne contraste pas le voicing dans les jeux , mais a une large gamme de fricatives qui contrastent dans le voicing. Le phonème /l/ n'est pas phonétiquement une fricative, mais se comporte comme phonologiquement en yup'ik (en particulier en ce qui concerne les alternances de voisement, où il alterne avec [ ɬ ] ; voir ci-dessous). Les contrastes entre /s/ et /z/ et entre /f/ et /v/ sont rares, et la plus grande partie des contrastes de voisement parmi les fricatives se situe entre les latérales /l/ et /ɬ/, les vélaires /x/ et / ɣ/, et les uvulaires /χ/ et /ʁ/. Pour certains locuteurs, il existe également un contraste d'harmonisation entre les consonnes nasales, ce qui est typologiquement assez rare. Toute consonne peut apparaître comme un mot géminé médialement, et la longueur de la consonne est contrastive.

Consonnes yup'iks

		Labial		Alvéolaire		Post alvéolaire / Palatin		Vélaire		Uvulaire
Nasale		m	m	non	m			??	??
Arrêter		p		t				k		q
Affriquer				[ t ]		tʃ
Fricatif		F	v	s	z			X	??	??	??
	Labialisé							X	??	[χʷ]	??
	Latéral			??
approximatif							j		[ w ]
					je

Le tableau ci-dessus comprend les allophones [χʷ] , [ts] et [w] . La fricative uvulaire labialisée sourde [χʷ] n'apparaît que dans certaines variantes de la parole et ne contraste pas avec son homologue sonore /ʁʷ/ . L' affriquée alvéolaire sourde [ts] est un allophone de /tʃ/ avant la voyelle schwa. L' approximant labiovélaire sonore [w] est un allophone de /v/ qui se produit généralement entre deux voyelles complètes, sauf lorsqu'il se produit à côté d'un suffixe flexionnel. Par exemple, /tʃali-vig-∅/ "work-place- ABS " se prononce [tʃaliːwik] (orthographiquement, calivik ), puisque /v/ se produit entre deux voyelles complètes et il n'est pas adjacent au suffixe flexionnel. Avec /tʃav-utə/ "aviron" par contre, puisque /-utə/ est un suffixe flexionnel, /v/ ne subit pas l'alternance allophonique : [tʃavun] ( cavun ).

Variations dialectales

À Norton Sound, ainsi que dans certains villages du bas Yukon, /j/ a tendance à être prononcé comme [z] lorsqu'on suit une consonne, et géminé /jː/ comme [zː]. Par exemple, le mot angyaq "bateau" de General Central Yup'ik (GCY) est angsaq [aŋzaq] Norton Sound.

Inversement, dans le dialecte Hooper Bay-Chevak (HBC), il n'y a pas de phonème /z/, et /j/ est utilisé à sa place, de sorte que GCY qasgiq [qazɣeq] se prononce qaygiq [qajɣeq]. HBC n'a pas l'allophone [w] de /v/, de sorte que /v/ se prononce [v] dans tous les contextes, et il n'y a pas de fricatives uvulaires labialisées.

Dans le dialecte nunivak, on trouve /aː/ à la place de GCY /ai/, de sorte que GCY cukaitut "ils sont lents" se prononce cukaatut , il n'y a pas de fortification finale de /x/ et /χ/ (voir ci-dessous) , et l'initiale du mot / xʷ / se prononce [kʷ].

Alternances d'harmonisation

Il existe une variété de processus d' assimilation de voisement (en particulier, devoicing ) qui s'appliquent principalement de manière prévisible aux consonnes continues ( fricatives et nasales ); ces processus ne sont pas représentés dans l'orthographe.

• Les fricatives voisées /v, z, l, , / subissent une assimilation de voisement lorsqu'elles sont adjacentes aux jeux sourds /p, t, k, q/ ; cela se produit progressivement (de gauche à droite) et de manière régressive (de droite à gauche). Ainsi ekvik se prononce [əkfik], et qilugtuq /qiluɣ-tu-q/ se prononce [qiluxtoq] (comparez qilugaa /qiluɣ-aa/ [qiluːɣaː]).

• L'assimilation progressive du voisement se fait de fricatives en fricatives : inarrvik /inaχ-vik/ se prononce [inaχfik].
• L'assimilation progressive du voisement se fait des jeux aux nasales : ciut-ngu-uq « c'est une oreille » se prononce [tʃiutŋ̊uːq].
• Le voicing progressif se produit éventuellement des fricatives sourdes aux nasales : errneq se prononce [əχn̥əq] ou [əχnəq].

Parfois, ces processus d'assimilation ne s'appliquent pas, et dans l'orthographe, une apostrophe est écrite au milieu du groupe de consonnes pour indiquer ceci : at'nguq se prononce [atŋoq], pas [atŋ̊oq].

Les fricatives sont dévoix mot-initialement et mot-finalement.

Mot-fortification finale

Une autre alternance phonologique courante du yup'ik est la fortification finale des mots . Parmi les consonnes, seuls les arrêts /tkq/, les nasales /mn ŋ/ et la fricative /χ/ peuvent apparaître en dernier mot. Toute autre fricative (et dans de nombreux cas aussi /χ/) deviendra une plosive lorsqu'elle apparaîtra à la fin d'un mot. Par exemple, qayar-pak « grand kayak » se prononce [qaja χ pak], tandis que « kayak » seul est [qaja q ] ; la fricative vélaire devient enfin un mot vide. De plus, le [k] de -pak n'est un stop qu'en raison de son caractère final : si un autre suffixe est ajouté, comme dans qayar-pag-tun "comme un gros kayak", une fricative se trouve à la place de ce stop : [qajaχpa x tun].

Élision

Les consonnes vélaires sonores /ɣ ŋ/ sont élidés entre les voyelles simples, si la première est une voyelle complète : /tuma-ŋi/ se prononce tumai [tumːai] (avec géminé [mː] résultant de la gémination automatique ; voir ci-dessous).

Prosodie

Yup'ik a un système de stress iambique . En partant de la syllabe la plus à gauche d'un mot et en se déplaçant vers la droite, les syllabes sont généralement regroupées en unités (appelées "pieds") contenant deux syllabes chacune, et la deuxième syllabe de chaque pied est accentuée. (Cependant, les pieds en yup'ik peuvent également consister en une seule syllabe, qui est presque toujours fermée et doit supporter l'accent.) Par exemple, dans le mot pissuqatalliniluni "apparemment sur le point de chasser", chaque seconde syllabe (sauf la dernière) est stressé. La plus importante d'entre elles (c'est-à-dire la syllabe qui a l'accent principal ) est la plus à droite des syllabes accentuées.

Le système de stress iambique de Yup'ik entraîne un allongement iambique prévisible , un processus qui sert à augmenter le poids de la syllabe proéminente dans un pied. Lorsque l'allongement ne peut pas s'appliquer, une variété de processus impliquant soit l' élision soit la gémination s'appliquent pour créer un mot prosodique bien formé.

Allongement iambique

L'allongement iambique est le processus par lequel la deuxième syllabe dans un pied iambique est rendue plus importante en allongeant la durée de la voyelle dans cette syllabe. En yup'ik, un pied bisyllabique dont les syllabes contiennent chacune une voyelle phonologiquement unique sera prononcé avec une voyelle longue dans la deuxième syllabe. Ainsi pissuqatalliniluni /pisuqataɬiniluni/ "apparemment sur le point de chasser" se prononce [(pi.'suː)(qa.'taː)(ɬi.'niː)lu.ni]. Conformément à la convention linguistique standard, les parenthèses délimitent ici les pieds, les points représentent les limites des syllabes restantes et les apostrophes se produisent avant les syllabes qui portent l'accent. Dans ce mot, les deuxième, quatrième et sixième syllabes sont prononcées avec des voyelles longues en raison de l'allongement iambique. L'allongement iambique ne s'applique pas aux syllabes finales d'un mot.

Parce que la voyelle /ə/ ne peut pas se produire longtemps en yup'ik, lorsqu'une syllabe dont le noyau est /ə/ est alignée pour recevoir l'accent, l'allongement iambique ne peut pas s'appliquer. Au lieu de cela, l'une des deux choses peut arriver. Dans les dialectes de Norton Sound, la consonne suivant /ə/ gémira si cette consonne ne fait pas partie d'un cluster . Cela se produit également en dehors de Norton Sound si les consonnes avant et après /ə/ sont phonétiquement similaires. Par exemple, /tuməmi/ "sur l'empreinte" ne se prononce pas *[(tu.'məː)mi], ce qui serait attendu par l'allongement iambique, mais se prononce plutôt [(tu.'məm)mi], avec la gémination de le deuxième /m/ pour augmenter le poids de la deuxième syllabe.

Stress régressif

Il existe une variété de facteurs prosodiques qui font que le stress se rétracte (recule) vers une syllabe où il ne serait pas attendu autrement, étant donné le modèle de stress iambique habituel. (Ces processus ne s'appliquent pas, cependant, dans les dialectes de Norton Sound.) Les processus par lesquels le stress se rétracte sous des facteurs conditionnés prosodiquement présentent une régression du stress dans la grammaire de Miyaoka (2012). Lorsque la régression se produit, la syllabe vers laquelle l'accent régresse constitue un pied monosyllabique.

Le premier de ces processus est lié à l'incapacité de /ə/ à se produire longtemps. En dehors de Norton Sound, si les consonnes avant et après /ə/ sont phonétiquement dissemblables, /ə/ s'élide et l'accent se rétracte en une syllabe dont le noyau est la voyelle avant le /ə/ élidé. Par exemple, /nəqə-ni/ "son propre poisson" ne se prononce pas *[(nə.'qəː)ni], ce qui serait attendu par l'allongement iambique, mais se prononce plutôt neq'ni [('nəq)ni], qui comporte l'élision de /ə/ et un pied monosyllabique.

Deuxièmement, si la première syllabe d'un mot est fermée (se termine par une consonne), cette syllabe constitue un pied monosyllabique et reçoit l'accent. La semelle iambique se poursuit de gauche à droite à partir du bord droit de ce pied. Par exemple, nerciqsugnarquq "(s) il mangera probablement" a le modèle d'accent [('nəχ)(tʃiq.'sux)naχ.qoq], avec un accent sur les première et troisième syllabes.

Un autre troisième facteur prosodique qui influence la régression est le hiatus : l'apparition de voyelles adjacentes. Yup'ik interdit le hiatus aux limites entre les pieds : deux voyelles consécutives doivent être regroupées dans le même pied. Si deux voyelles sont adjacentes, et que la première d'entre elles se trouve sur le bord droit d'un pied (et donc accentuée) étant donné l'assise iambique habituelle, l'accent se rétracte sur une syllabe précédente. Sans accent régressif, Yupiaq /jupiaq/ se prononcerait *[(ju.'piː)aq], mais à cause de l'interdiction des hiatus aux limites des pieds, l'accent se rétracte sur la syllabe initiale, et la gémination des consonnes se produit pour augmenter le poids de celle-ci. syllabe initiale, résultant en [('jup)pi.aq]. Ce processus est appelé gémination automatique dans la grammaire de Jacobson (1995).

Yup'ik interdit également les pieds iambiques qui consistent en une syllabe fermée suivie d'une ouverte, c'est-à-dire les pieds de la forme CVC.'CV(ː), où C et V signifient respectivement "consonne" et "voyelle". Pour éviter ce type de pied, le stress se rétracte : cangatenrituten /tʃaŋatənʁitutən/ a le modèle de stress [(tʃa.'ŋaː)('tən)(ʁi.'tuː)tən] pour éviter le pied iambique *(tən.'ʁiː) qui serait autrement prévu.

Grammaire

Yup'ik a une morphologie très synthétique : le nombre de morphèmes dans un mot est très élevé. La langue est de plus agglutinante , ce qui signifie que l' affixation est la stratégie principale pour la formation des mots, et qu'un affixe, lorsqu'il est ajouté à un mot, n'affecte pas de manière imprévisible les formes des affixes voisins. En raison de la tendance à créer des verbes très longs par suffixation, un verbe yupʼik contient souvent autant d'informations qu'une phrase en anglais, et l'ordre des mots est souvent assez libre.

Trois parties du discours sont identifiées : les noms, les verbes et les particules . Parce qu'il y a moins de parties du discours qu'en anglais (par exemple), chaque catégorie a un plus large éventail d'utilisations. Par exemple, le cas grammatical Yup'ik remplit le rôle que font les prépositions anglaises , et les affixes ou racines de dérivation nominales remplissent le rôle que font les adjectifs anglais.

Morphologie

Dans le travail descriptif sur Yup'ik, il y a quatre régions dans les noms et les verbes qui sont communément identifiés. Le premier d'entre eux est souvent appelé le radical (équivalent à la notion de racine ), qui porte le sens central du mot. Après la racine viennent zéro ou plusieurs postbases , qui sont des modificateurs de dérivation qui changent la catégorie du mot ou augmentent sa signification. (Yup'ik n'a pas d'adjectifs ; les racines nominales et les bases de données sont utilisées à la place.) La troisième section est appelée une terminaison , qui contient les catégories flexionnelles de cas (sur les noms), de mode grammatical (sur les verbes), de personne et de nombre . Enfin, des enclitiques facultatifs peuvent être ajoutés, qui indiquent généralement "l'attitude du locuteur envers ce qu'il dit, comme le questionnement, l'espoir, le rapport, etc." Orthographiquement , les enclitiques sont séparés du reste du mot par un tiret . Cependant, étant donné que les tirets sont déjà utilisés dans les gloses pour séparer les morphèmes, il existe un risque de confusion quant à savoir si un morphème est un suffixe ou un enclitique, donc dans les gloses, le signe égal est utilisé à la place.

Exemple de verbe : angyarpaliyukapigtellruunga

	Tige	Bases postales					Fin		Enclitique
Youpik	angyar	-Pennsylvanie	-li	-tu	-kapigte	-llru	-u	-nga
brillant	bateau	AOUT ("grand")	Fabriquer	DES ("voulez")	ITS ("beaucoup")	TVP	INDIANA	1 SG
Traduction	"Je souhaitais beaucoup construire un grand bateau"

Exemple de verbe : assirtua-gguq

	Tige	Bases postales	Fin		Enclitique
Youpik	assoir		-tu	-une	=gguq
brillant	bon		INDIANA	1 SG	RPR (reportatif)
traductions	"(il dit) je vais bien"
	"(dis-lui) je vais bien"

Exemple de nom : kipusvik

	Tige	Bases postales	Fin	Enclitique
Youpik	kipus	-vik	-Ø
brillant	acheter	LOC ("place pour")	ABS . SG
traductions	"magasin" (lit. "lieu d'achat")

Exemple de nom : qayarpaliyaraqa

	Tige	Bases postales			Fin		Enclitique
Youpik	qayar	-Pennsylvanie	-li	-yara	-q	-une
brillant	kayak	AOUT ("grand")	Fabriquer	( nominaliseur )	ABS . SG	1 SG
traductions	"la façon dont je fais un gros kayak"

Parce que les post-bases sont des morphèmes de dérivation, et peuvent donc changer la partie du discours d'un mot, de nombreux verbes sont construits à partir de radicaux nominaux, et vice versa. Par exemple, neqe-ngqer-tua « J'ai du poisson » est un verbe, malgré le fait que neqe- « poisson » soit un nom ; le postbase -ngqerr "avoir" fait du mot résultant un verbe. Ces changements de catégorie grammaticale peuvent s'appliquer de manière itérative, de sorte qu'au cours de la formation du mot, un mot peut devenir un nom, puis un verbe, puis redevenir un nom, et ainsi de suite.

Conjugaison des verbes

La conjugaison des verbes yup'ik implique le marquage obligatoire du mode grammatical et de l' accord .

Humeur grammaticale

Yup'ik a un grand nombre d'humeurs grammaticales. Les modes peuvent être classés selon que la clause dans laquelle ils se trouvent est indépendante ou subordonnée. Il existe quatre modes dits indépendants : l'indicatif, l'optatif, l'interrogatif et le participial ; ceux-ci se trouvent généralement sur les verbes principaux des clauses indépendantes . Yupʼik a également dix modes conjonctifs, qui se produisent sur les verbes des propositions adverbiales ; les modes conjonctifs sont l'équivalent yup'ik de nombreuses conjonctions de subordination de l'anglais, et sont souvent traduits par « parce que », « bien que », « si » et « pendant que ». La forme d'un mode donné peut dépendre de la transitivité du verbe (par exemple, la forme intransitive du suffixe du mode participial est généralement -lriar , mais lorsque ce mode est suffixé à un verbe transitif, sa forme est -ke à la place), sur la personne du sujet grammatical (par exemple, le mode optatif est marqué avec -li seulement si le sujet est la troisième personne), ou sur l'environnement phonologique ou morphologique.

Humeurs grammaticales yup'ik

		Formes	Usages courants (non exhaustif)
Humeurs indépendantes	Indicatif	-gur (intransitif) -gar (transitif)	Utilisé pour former des phrases déclaratives
	Participial	-lriar , ou -ngur après /t/ (intransitif) -ke (transitif)	(Varié)
	Interrogatif	-ta (après une consonne, si le sujet est la troisième personne) -ga (après une voyelle, si le sujet est la troisième personne) -ci (si le sujet est la première ou la deuxième personne)	Utilisé pour former des questions wh
	Optatif	-li (si le sujet est la troisième personne) -la (si le sujet est la première personne) -gi ou -na (si le sujet est la deuxième personne)	Utilisé pour exprimer des souhaits, des demandes, des suggestions, des commandes, et occasionnellement de faire des déclarations
Co-subordonné	Appositionnel	-lu , ou -na après certains suffixes	Utilisé pour la cosubordination, la coordination et dans les clauses indépendantes
Humeurs connectives	Causal	-nga	Utilisé pour former des clauses subordonnées (traduit "parce que, quand")
	Constatif	-gaq(a)	Utilisé pour former des clauses subordonnées (traduit "à chaque fois")
	Précessif	-seau	Utilisé pour former des clauses subordonnées (traduit "avant")
	Concessif	-ngrrrr	Utilisé pour former des clauses subordonnées (traduit "bien que, même si")
	Conditionnel	-k(u)	Utilisé pour former des clauses subordonnées (traduit "si")
	Indirectif	-cu(a)	Utilisé pour exprimer des suggestions indirectes, des avertissements
	Contemporain	-llr	Utilisé pour former des clauses subordonnées (traduit "quand")
	Simultané	-nginanrr	Utilisé pour former des clauses subordonnées (traduit par " while ")
	Statif	-Ø	Utilisé pour former des clauses subordonnées (traduit "être dans l'état de")

En plus des humeurs connectives énumérées ci-dessus, il existe cinq humeurs dites "quasi-connectives". Bien qu'il s'agisse d'adverbes adverbiaux aux propositions principales et qu'ils aient donc une fonction similaire aux modes conjonctifs, ils s'infléchissent comme des nominaux (ils s'infléchissent avec la casse, pas avec l'accord).

Une entente

Yup'ik a un riche système d' accord sur les verbes. Jusqu'à deux arguments nominaux peuvent être croisés (les verbes intransitifs s'accordent avec leur seul argument et les verbes transitifs s'accordent avec les deux arguments). Trois nombres (singulier, duel et pluriel) sont distingués, ainsi qu'au moins trois personnes (premier, deuxième et troisième). La troisième personne n'est pas marquée lors des références croisées des sujets, et les verbes des clauses dépendantes peuvent avoir deux types de formes à la troisième personne selon qu'un argument correspond ou non au sujet du verbe dans la clause indépendante (voir « Co-référencement à travers les clauses" ci-dessous). Dans la mesure où les marqueurs d'accord sujet et objet ne sont pas fusionnels , l'accord sujet précède linéairement l'accord objet.

Selon le mode grammatical du verbe et les personnes grammaticales auxquelles on fait référence, l'accord peut afficher soit un modèle ergatif (où le seul argument d'un verbe intransitif est croisé avec le même morphème qu'il le serait s'il était le objet d'un verbe transitif) ou un modèle accusatif (où le seul argument d'un verbe intransitif est croisé avec le même morphème qu'il le serait s'il était le sujet d'un verbe transitif).

Les marqueurs d'accord varient en forme selon le mode grammatical du verbe. Les deux exemples ci-dessous illustrent cela. En (1), le marqueur d'accord 1 SG > 3 SG est -qa parce que le verbe est au mode indicatif, tandis qu'en (2) le marqueur d'accord est -ku car le verbe est au mode optatif.

Le participe et l'indicatif partagent un ensemble de marqueurs d'accord, et tous les modes conjonctifs partagent également un ensemble commun (qui est également partagé avec certains noms possédés).

Co-référence entre les clauses

La forme de l'accord à la 3e personne dans les clauses dépendantes peut varier selon que cet argument à la 3e personne est le même référent ou un référent différent de celui d'un sujet à la 3e personne de la clause indépendante. Dans certains travaux descriptifs sur la langue, lorsque le sujet de la clause indépendante est co-référentiel avec l'argument pertinent dans la clause dépendante, l'accord dans la clause dépendante est dit refléter un « quatrième » ou un « tiers réflexif ». Jacobson (1995) utilise le contraste suivant pour illustrer :

L'accord intransitif dans la clause dépendante ermig-pailg-an en (3) est -an , indiquant que l'argument de la clause dépendante est un référent différent du sujet de la clause indépendante nerellruuq , tandis qu'en (4) l'accord -mi indique que les arguments de chaque clause sont co-référentiels. Certains modes grammaticaux n'ont pas de marqueurs d'accord associés qui contrastent ces deux types de troisième personne.

Certains chercheurs ont fait valoir que le contraste entre (3-4) illustre un type de référence de commutation , bien que McKenzie (2015) affirme que Yup'ik n'a pas les véritables caractéristiques de la référence de commutation, et que le système Yup'ik est meilleur. compris en termes d' obviation ou d' anaphore à longue distance .

Noms

Les noms yup'ik s'infléchissent pour nombre , cas , et montrent l'accord avec la personne et le nombre d'un possesseur s'il est présent.

Cas grammatical

L' alignement morphosyntaxique de Yupʼik est ergatif-absolutif , ce qui signifie que les sujets des verbes intransitifs portent le même cas grammatical (l' absolutif ) que les objets des verbes transitifs, tandis que les sujets des verbes transitifs ont un cas différent (l' ergatif ). Par exemple, la phrase Angyaq tak'uq ("Le bateau est long") comporte un verbe intransitif, et le sujet ( angyaq , "le bateau") est à l'absolutif. Par comparaison, dans la phrase Angyaq kiputaa ("Il achète le bateau"), le verbe est transitif, et c'est désormais l'objet ( angyaq , "le bateau") qui porte l'absolutif. Cela contraste avec les langues Nominatif-accusatif comme l' anglais, où les sujets de intransitifs et transitifs sont identiques sous forme ( « Il dormait », « Il a mangé le pain »), tandis que les objets de transitifs ont une autre affaire ( «La scie à l' orignal lui ").

En plus des cas structurels absolutifs et ergatifs (dont ce dernier est syncrétique avec le génitif ; collectivement, l'ergatif et le génitif sont généralement appelés le cas relatif ), il existe au moins cinq autres cas qui sont pour la plupart non structurels : ablatif-modalis ( un syncrétisme historique des cas ablatifs et instrumentaux ), allative , locative , perlative , et equalis.

Cas grammaticaux yup'ik

			Fonction(s) commune(s)	équivalents anglais
De construction	Absolu		Identifie le seul argument d'un verbe intransitif Identifie l' objet défini d'un verbe transitif	(rien)
	Relatif	Ergatif	Identifie le sujet d'un verbe transitif	(rien)
		Génitif	Identifie un possesseur	's (comme dans le livre de John )
Non structurel	Ablatif-modalis		Identifie un point de départ spatial ou temporel Marque les nominaux rétrogradés du cas absolutif sous réduction de valence	de (rien)
	allatif		Identifie un point final spatial ou temporel Marques nominales rétrogradées du cas relatif sous réduction de valence	à (rien)
	Locatif		Identifie les emplacements spatiaux ou temporels Indique la norme de comparaison dans les comparatifs	à, dans, pendant que
	Perlatif		Identifie un itinéraire spatial ou temporel par lequel le mouvement se produit	le long, via, au moyen de
	Égalis		Marque un nominal qui est similaire/équivalent à un autre ; communément coexiste avec le verbe ayuqe- "ressembler"	(rien)

Les formes de ces cas grammaticaux sont variables, selon la personne grammaticale et le numéro du nom principal ainsi que la personne et le numéro de son possesseur (s'il y en a un).

Possession

Les noms possédés, comme tous les autres noms, s'infléchissent pour le nombre et le cas, mais montrent également l'accord de la personne et du nombre avec leur possesseur. Par exemple, considérons quelques formes de « tasse » saskaq . Les deux noms les plus à gauche ci-dessous ne sont pas possédés, mais le troisième est marqué pour un possesseur à la première personne du singulier -ka (prononcé dans ce cas -qa après s'être assimilé à un lieu d'articulation uvulaire ). Le dernier exemple marque le pluriel à la fois du nom lui-même et de son possesseur.

Mot		saskaq	saskat	saskaqa	saskaa	saskait
Morphèmes composants		saskar-∅	saskar-t	saskar-∅-ka	saskar-nga-∅	saskar-ngi-t
Brillant interlinéaire		tasse- ABS . SG	tasse- ABS . PL	tasse- ABS . SG -1 SG	tasse- ABS . SG- 3 SG	tasse- ABS . PL- 3 PL
Traduction		"tasse"	"tasses"	"ma tasse"	"sa tasse"	"leurs tasses"

Les possesseurs sont souvent facultatifs, mais lorsqu'ils sont présents, ils sont marqués d'une casse relative : angute- m kuuvviar-a (homme- REL . SG café. ABS . SG -3 SG , "le café de l'homme").

Ordre des mots

Yup'ik a beaucoup plus de liberté d'ordre des mots que l'anglais. En anglais, l'ordre des mots des sujets et des objets par rapport à un verbe reflète les rôles thématiques du sujet et de l'objet. Par exemple, la phrase anglaise Le chien a mordu le prédicateur signifie quelque chose de différent de Le prédicateur a mordu le chien ; c'est parce qu'en anglais, le nom qui précède le verbe doit être l' agent (le mordant), tandis que le nom qui suit le verbe doit être le thème (l'individu ou la chose qui est mordu).

En Yupʼik, l'ordre des mots est plus libre car le riche système flexionnel sert souvent à identifier sans ambiguïté les relations thématiques sans recourir à l'ordre des mots. Les phrases Yup'ik Qimugtem keggellrua agayulirta (chien. ERG bit prédicateur. ABS ) et Agayulirta keggellrua qimugtem (prédicateur. ABS bit chien. ERG ) signifient toutes les deux « le chien mord le prédicateur », par exemple : l'ordre des mots varie entre ces phrases , mais le fait que qimugtem ("chien") soit marqué d'un cas ergatif ( -m ) suffit à l'identifier comme l'agent thématique. Ainsi, pour dire "le prédicateur a mordu le chien" en yup'ik, il faudrait changer quel nom devient ergatif et lequel devient absolutif : qimugta keggellrua agayulirtem (chien. ABS mord prédicateur. ERG ).

Malgré la plus grande liberté d'ordre des mots, il semble y avoir une préférence générale pour l'ordre Sujet-Objet-Verbe (SOV) (bien que VSO soit également courant et que des facteurs pragmatiques jouent également un rôle important). Ceci peut être observé dans des circonstances où le système flexionnel ne déterminera pas sans ambiguïté quel nom est l'agent et quel est le thème. C'est le cas, par exemple, lorsque les deux arguments d'un verbe transitif indicatif sont à la troisième personne du pluriel et non possédés : elitnauristet mikelnguut assikait peut, en principe, signifier soit « les enseignants aiment les enfants », soit « les enfants aiment les enseignants », puisque le cas le marquage sur elitnauristet "enseignants" et mikelnguut "enfants" ne distingue pas le cas ergatif du cas absolutif ( -t marque les pluriels ergatifs non possédés ainsi que les pluriels absolutifs non possédés). Dans des cas comme celui-ci, la préférence SOV entre en jeu et la phrase est plus facilement interprétée comme "les enseignants aiment les enfants".

Déixis spatiale

Yup'ik possède un riche système de déixis spatial . C'est-à-dire que de nombreuses propriétés spatiales des choses et des événements sont codées linguistiquement de manière très détaillée ; cela est vrai pour les pronoms démonstratifs (comme l'anglais "celui-ci", "celui-là") ainsi que les adverbes spatiaux ("ici", "là").

Il existe douze catégories qui définissent l'orientation d'une chose ou d'un événement par rapport à l' environnement . L'environnement dans ce sens comprend des caractéristiques topographiques (par exemple, il y a un contraste entre l'amont et l'aval), les participants à l'événement de parole (par exemple, il y a un contraste entre la proximité du locuteur et la proximité de l'auditeur), et le contexte linguistique (une de ces douze catégories est utilisée pour l' anaphore ). Ce contraste à douze voies est traversé par un contraste trinôme en extension/mouvement horizontal : il détermine si le référent est étendu (horizontalement long ou en mouvement) ou non étendu, et s'il n'est pas étendu, s'il est distal (typiquement éloigné, indistincte et invisible) ou proximale (généralement proche, distincte et visible).

Pour illustrer, les racines démonstratives spatiales de Yup'ik (qui sont ensuite infléchies pour le cas et le nombre) sont présentées dans le tableau suivant de Miyaoka (2012).

Classer	Traduction de classe	Élargi	Non étendu
			Distale	Proximaux
je	ici (près du haut-parleur)	tapis-		u-
II	là (près de l'auditeur)	tamat-		tau-
III	susmentionné / connu		je suis-
IV	approcher (dans l'espace ou dans le temps)		Royaume-Uni-
V	là-bas	au͡g-	un m-	ing-
VI	là-bas, sur la rive opposée	ag-	akm-	ik-
VII	là-haut, loin de la rivière	pau͡g-	pam-	ping-
VIII	en haut/au-dessus de là (verticalement)	pag-	pakm-	pik-
IX	en bas/en bas, vers la rivière (berge)	ONU-	came-	kan-
X	là-bas, vers la sortie, en aval	un'g-	cakm-	euh-
XI	à l'intérieur, en amont, à l'intérieur des terres	qau͡g-	qam-	kiug-/kiu͡g-
XII	à l'extérieur, au nord	qag-	qakm-	kex-

Notez que les classes I et II manquent de formes distales en raison d'une signification intrinsèquement non distale (ces formes ne localisent que les choses qui sont proches du locuteur/auditeur). La classe III est purement anaphorique et n'a donc qu'une forme distale.

Enseignement de la langue yupʼik

De petits changements ont été apportés à l'enseignement du yupʼik aux Yupʼiks natifs de l'Alaska. En 1972, la législature de l'État de l' Alaska a adopté une loi stipulant que si « une [école est fréquentée] par au moins 15 élèves dont la langue principale est autre que l'anglais, [alors l'école] doit avoir au moins un enseignant qui parle couramment la langue maternelle ". Puis, au milieu des années 1970, des programmes éducatifs ont émergé afin de faire revivre et de maintenir la langue yupʼik : pour chaque école... qui est fréquentée par au moins 8 élèves dont la maîtrise de l'anglais est limitée et dont la langue principale est autre que l'anglais ». Cependant, « la loi s'appliquait à toutes les langues autres que l'anglais, et a donc étendu le bilinguisme de manière égale aux langues des immigrants », ce qui signifie que bien que la loi accueillait les langues autres que l'anglais dans les écoles, son « objectif » principal était de « promouvoir la maîtrise de l'anglais », pas de garder Yupʼik en vie.

Plus tard, au cours de l'année scolaire 1987-88, trois organisations, dont des membres de la communauté autochtone de l' Alaska , « ont lancé un processus visant à établir une politique de la langue autochtone de l'Alaska pour les écoles de l'Alaska », qui « déclare que les écoles ont la responsabilité d'enseigner et d'utiliser comme moyen d'enseignement la langue autochtone de l'Alaska de la communauté locale dans la mesure souhaitée par les parents de cette communauté ». Cette proposition de politique sur la langue maternelle de l'Alaska intervient trois ans après le "Central Yupʼik and the Schools: A Handbook for Teachers" de Steven A. Jacobson, un guide pour les enseignants qui illustre les différences et les similitudes entre l'anglais et le yupʼik afin que les enseignants yupʼik ou anglophones pourrait engager avec succès les élèves esquimaux yupʼiks anglophones dans une « éducation bilingue-biculturelle » qui enseigne leur langue maternelle.

En 2018, le premier programme d'immersion Yup'ik d'Anchorage a été lancé à College Gate Elementary. Des cours de langue yup'ik sont offerts à l' Université d'Alaska Anchorage et à l' Université d'Alaska Fairbanks . Ce dernier propose également des diplômes de licence en langue et culture yupʼik, ainsi que des diplômes associés en enseignement de la langue autochtone avec une concentration en yupʼik, et des certificats en maîtrise de la langue yupʼik.

Voir également

• Langue Chevak Cupʼik
• Langue Nulivak Cupʼig
• Centre des langues autochtones de l'Alaska
• District scolaire du Bas-Yukon (Yupʼik)
• District scolaire inférieur de Kuskokwim (Yupʼik et Cupʼig)
• District scolaire Yupiit (Yupʼik)
• District scolaire Kashunamiut (Cupʼik)

Les références

Bibliographie

• Jacobson, Steven A. (1984), Central Yupʼik and the Schools: A Handbook for Teachers
• Jacobson, Steven A. (1995), A Practical Grammar of the Central Alaskan Yupik Eskimo Language , Fairbanks: Alaska Native Language Center, ISBN 978-1-55500-050-9
• Jacobson, Steven A. (1990), "Comparison of Central Alaskan Yupik Eskimo and Central Siberian Yupik Eskimo", International Journal of American Linguistics , International Journal of American Linguistics: The University of Chicago Press, 56 (2): 264-286, doi : 10.1086/466153 , JSTOR  1265132 , S2CID  144786120
• Jewelgreen, Lydia (2008), Yupik du centre de l'Alaska
• MacLean, Edna Ahgeak (2004), Culture and Change for Iñupiat and Yupiks of Alaska (PDF) , archivé à partir de l'original (PDF) le 2012-03-07 , récupéré le 2010-06-04
• Mithun, Marianne ; Ali, Elizabeth (1996), The Elaboration of Aspectual Categories: Central Alaskan Yupik , Folia Linguistica
• Mithun, Marianne (1999), Les langues de l'Amérique du Nord autochtone , Cambridge University Press
• Roseau, Irène ; Miyaoka, Osahito ; Jacobson, Steven A.; Afcan, Pascal ; Krauss, Michael (1977), Yupʼik Eskimo Grammar , Université d'Alaska
• Woodbury, Anthony C. (1983), Switch-Reference, syntax organisation, and rhetorical structure in Central Yupʼik Eskimo , In J. Haiman & P. ​​Munro (Eds.), Switch reference and universal Grammary Proceedings of a symposium on switch reference and grammaire universelle : John Benjamins Pub.

Liens externes

• Centre des langues autochtones de l'Alaska : Yupik du centre de l'Alaska