Charles Ferster - Charles Ferster

Charles Bohris Ferster
CB Ferster vers 1972.jpg
CB Ferster (vers 1972)
Né ( 01/11/1922 ) 1 novembre 1922
Freehold, New Jersey
Décédés 3 février 1981 (03/02/1981) (à 58 ans)
Washington DC
Nationalité américain
mère nourricière Université Columbia
Connu pour Analyse comportementale , horaires de renforcement
Conjoint (s) Marilyn Ferster
Elyce Zenoff Ferster
Carrière scientifique
Des champs Psychologie
Les institutions Université américaine de Georgetown
University

Charles Bohris Ferster (1er novembre 1922 - 3 février 1981) était un psychologue comportemental américain. Pionnier de l'analyse appliquée du comportement , il a développé un apprentissage sans erreur et a été un collègue de BF Skinner à l'Université de Harvard , co-auteur du livre Schedules of Reinforcement (1957).

Carrière

Ferster a obtenu son baccalauréat à l'Université Rutgers en 1947, suivi de sa maîtrise en 1948 et de son doctorat. en 1958 de l'Université de Columbia . Il a ensuite travaillé en tant que collègue avec BF Skinner à l'Université de Harvard , où ils ont créé le Journal of the Experimental Analysis of Behavior en 1958. À Harvard, il a conçu un apprentissage sans erreur pour entraîner les animaux et a utilisé d'autres formes de ce que l'on appelait alors la modification du comportement. pour les clients souffrant de dépression et d' obésité . Alors qu'il était professeur adjoint de psychologie à l'École de médecine de l'Université de l'Indiana de 1957 à 1962, Ferster a utilisé un apprentissage sans erreur pour enseigner aux jeunes enfants autistes à parler.

Les recherches de Ferster ont également influencé le travail d'autres pionniers de la recherche comportementale, tels que Donald M. Baer et Sidney Bijou , qui ont fondé ensemble le Journal of Applied Behavior Analysis à l' Université du Kansas . Un autre chercheur bien connu était Ivar Lovaas , qui a appliqué les procédures de Ferster à des enfants autistes à l' Université de Californie à Los Angeles (UCLA) et a développé une intervention comportementale intensive précoce (EIBI), soit 6,5 heures par jour de ce qu'il a appelé, " essai discret formation »(TNT).

Petite enfance et vie de famille

Ferster est né le 1er novembre 1922 à Freehold, New Jersey , le deuxième fils de Julius Ferster (1894-1969) et de Mollie Ferster née Madwin (1895-1966), tous deux immigrants juifs de Pologne (The Russian Empire, 1910 et 1912, respectivement ).

Il était marié à Marilyn Ferster, avec qui il avait quatre enfants - Bill, Andrea, Sam et Warren. Il épousa plus tard Elyce Zenoff Ferster, professeur de droit à l'Université George Washington ,

Ferster est décédé d'une crise cardiaque le 3 février 1981 à l'âge de 58 ans à Washington, DC

Chronologie

Éducation

  • 1940-1943 Université Rutgers (Nouveau-Brunswick, NJ)
  • 1943–1946 Service militaire
  • 1946–1947 Université Rutgers (Nouveau-Brunswick, NJ) (BS, 1947)
  • 1947–1950 Columbia University (New York, NY) (MA, 1948; Ph.D, 1950)

Affiliations professionnelles post-doctorales

Vie professionnelle

Journal de l'analyse expérimentale du comportement

Travail de laboratoire

La boîte Skinner n'est pas une technique spécifique, mais plutôt une méthode de recherche utilisant l'opérant libre. L'utilisation de l'opérant libre est une méthode de grande généralité; il se réfère à tout appareil qui génère une réponse qui prend peu de temps à se produire et laisse l'animal au même endroit prêt à répondre à nouveau. L'opérant libre est utilisé dans les expériences lorsque la principale variable dépendante est la fréquence d'apparition du comportement. Presque tous les problèmes d'une science du comportement correspondent à ce paradigme lorsque les questions sont de la forme: quelle est la probabilité qu'un comportement se produise à cette occasion particulière; Quelle est la force de la tendance à se comporter à cette occasion par rapport à une autre occasion? L'opérant libre présente des avantages à cet égard, car il supprime les restrictions sur la fréquence avec laquelle une réponse peut se produire et permet l'observation de changements de fréquence instant par moment.

CB Ferster, L'utilisation de l'opérant libre dans l'analyse du comportement , 1953 Psychological Bulletin , 50, 263-274.

Entre-temps, j'avais mis en place un laboratoire de pigeons dans lequel Charles Ferster et moi avons travaillé très joyeusement ensemble pendant plus de 5 ans. C'était le point culminant de mon histoire de recherche. À peine une semaine s'est écoulée sans une découverte passionnante. Le comportement auquel nous avons fait face le plus efficacement était peut-être le nôtre. Vers la fin de notre collaboration, nous nous sommes retrouvés avec une grande quantité de données non analysées et non publiées, et nous avons procédé à la conception d'un environnement dans lequel nous ne pouvions guère nous aider à écrire un livre. Nous y travaillions tous les deux comme nous n'avions jamais travaillé auparavant. En un semestre de printemps et un long été chaud, nous avons rédigé un texte et un glossaire et préparé plus de 1000 chiffres, dont plus de 900 ont été publiés.

BF Skinner, (Article sans titre)

Je ne me souviens pas qu'une expérience ait été qualifiée de «géniale» ou «mauvaise» ou que quiconque ait été reconnu pour avoir fait quelque chose de particulièrement utile ou précieux. Certaines expériences ont conduit à une planification plus poussée, à de nouveaux appareils, à des conversations passionnantes, à de nouveaux arrangements théoriques de données et de procédures ou à une précipitation pour en parler à tout le monde, tandis que d'autres ont permis moins de comportements de ce type. Je ne sais pas si Skinner était conscient du manque d'éloges personnels dans les relations interpersonnelles au laboratoire. Je ne l'étais certainement pas. Mon comportement a été généré par le renforcement naturel de l'activité du laboratoire. Mais certains étudiants diplômés ont trouvé difficile l'absence de soutien personnel.

CB Ferster (1970). Horaires de renfort avec Skinner . Dans PB Dews (Ed.), Festschrift pour BF Skinner

(pp. 37–46 à 43). New York: Irvington.

Application de la théorie

  • Projet Linwood
  • Enseignement individualisé à Georgetown, universités américaines
  • Le Centre d'apprentissage universitaire de l'Université américaine : il s'agissait d'une expérience radicale d'enseignement interdisciplinaire de premier cycle dans laquelle les principes du comportement opérant étaient directement appliqués. Le centre lui-même - un espace physique ouvert et fluide sur le campus - a été conçu comme la «chambre» dans laquelle l'instruction et l'apprentissage ont lieu. L'environnement adhérait de manière évidente à des concepts fondamentaux tels que le renforcement positif immédiat, l'approximation successive, les programmes de renforcement, les stimuli discriminants, etc. Des professeurs de psychologie, de physique, d'anthropologie, de psychiatrie, de sociologie, de philosophie et de mathématiques faisaient partie du personnel du Centre d'apprentissage, tout comme de nombreux étudiants diplômés dans ces domaines.

Réseau social et professionnel

Voici une liste partielle des collègues et amis professionnels de Charles Ferster; ceux qui s'intéressent au behaviorisme, au conditionnement opérant et au comportement humain plus généralement peuvent être intéressés par ces personnes et leur travail:

Margaret J. Rioch, David McK. Rioch , John L. Cameron, James Dinsmoor, Douglas G. Anger, James E. Anliker, Donald S. Blough, Richard J. Herrnstein , Alfredo V. Lagmay, William H. Morse, Nathan H. Azrin , Ogden R. Lindsley , Lewis R. Gollub, Matthew L. Israel , Harlan L. Lane, George S. Reynolds, A. Charles Catania , Herbert S. Terrace , Neil J. Peterson. William N. Schoenfeld

Œuvres écrites

Livres

  • Calendriers de renfort , avec BF Skinner , 1957 ISBN   0-13-792309-0 .
  • Une introduction à la science du comportement humain , avec Nurnberger, JI & Brady, JP, 1963
  • Principes de comportement , avec Mary Carol Perott, 1968; (Deuxième édition 1981, avec Stuart A. Culbertson)

Des articles

  • Renforcement arbitraire et naturel 1967, The Psychological Record , 22, 1-16
  • Une analyse expérimentale des phénomènes cliniques 1972, The Psychological Record , 22, 1-16 [ citation incorrecte ]
  • Renforcement clinique 1972, Séminaires en psychiatrie , 4 (2), 110-111
  • Un modèle de laboratoire de psychothérapie 1979, dans P. Sjoden (Ed), Trends in Behavior Therapy. New York, Presse académique
  • Psychothérapie du point de vue d'un comportementaliste , 1972, In JD Keehn (Ed.), Psychopathologie chez les animaux: recherche et implications cliniques. New York, Presse académique
  • L'enfant autiste
  • Renforcement positif et déficits comportementaux des enfants autistes , Child Development 1961, 32: 437-456
  • L'utilisation de l'opérant libre dans l'analyse du comportement , 1953 Psychological Bulletin , 50, 263-274.
  • Le développement des performances chez les enfants autistes dans un environnement contrôlé automatiquement , Charles B. Ferster, Marian K. DeMyer, Journal of Chronic Diseases 1961 avril; 13: 312-4
  • Une analyse fonctionnelle de la dépression , American Psychologist 1973, 857-870.
  • Le contrôle de l'alimentation, In JP Foreyt (Ed.), Traitements comportementaux de l'obésité (pp. 309–326). Oxford: Pergamon Press. Ferster, CB, Nurnberger, JI et Levitt, EE (1977).

Références

Citations

  1. ^ Personnel du New York Times (8 février 1981). "Charles B. Ferster, 58 ans; Chercheur en psychologie" . Le New York Times . Récupéré le 6 janvier 2018 .
  2. ^ Nécrologie: Charles B. Ferster (1922-1981). Dinsmoor, James A. Psychologue américain. Vol. 37 (2), février 1982, 235.
  3. ^ https://web.archive.org/web/20070810210603/http://seab.envmed.rochester.edu/society/history/jeab_founding.shtml
  4. ^ https://web.archive.org/web/20071029193124/http://ww2.lafayette.edu/~allanr/minn.html

Liens externes