Charles M. Payne - Charles M. Payne
Charles M. Payne | |
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Née | 14 mars 1948 |
Nationalité | américain |
Occupation | Académique |
Charles M. Payne, Jr. (né le 14 mars 1948) est un universitaire américain dont les domaines d'étude comprennent l'activisme des droits civiques, la réforme de l'éducation urbaine, les inégalités sociales et l' histoire afro-américaine moderne . Il a été directeur de l 'éducation des écoles publiques de Chicago et ancien professeur de service distingué Frank P. Hixon à la School of Social Service Administration de l' Université de Chicago .
Éducation et carrière
Charles Payne a obtenu un baccalauréat en études afro-américaines de l'Université de Syracuse en 1970 et un doctorat en sociologie de l'Université Northwestern en 1976. Il a occupé des postes de professeur et a doté des chaires dans plusieurs institutions américaines, parmi lesquelles Southern University , Williams College , Haverford College , Northwestern, Duke University , où il a occupé la chaire d'excellence en enseignement Sally Dalton Robinson, et l' Université de Chicago (Frank P. Hixon Distinguished Service Professor à la School of Social Service Administration).
Payne a également été actif dans la création et la direction de plusieurs organisations destinées à aborder les questions de justice sociale. Il est le directeur fondateur du projet d'éducation urbaine à Orange, NJ , un effort communautaire visant à fournir une formation professionnelle avancée aux jeunes de la région. À Duke, il a cofondé les John Hope Franklin Scholars, un programme qui aide les lycéens de la région de Durham à se préparer et à postuler à l'université. Ses autres projets incluent le Duke Curriculum Project, le Education for Liberators Network, et travaillent avec le Chicago Algebra Project et avec le Comité directeur du Consortium on Chicago School Research.
Ses livres les plus récents sont So Much Reform, So Little Change (Harvard Education Publication Group, 2008) et une anthologie sur la tradition afro-américaine d'éducation pour la libération intitulée Teach Freedom (Teacher's College Press, 2008).
Les publications
- Obtenir ce que nous demandons: l'ambiguïté du succès et de l'échec dans l'éducation urbaine (1984)
- J'ai la lumière de la liberté: la tradition organisatrice dans le mouvement des droits civiques du Mississippi (1995)
- Co-auteur (avec Steven F. Lawson ), Debating the Civil Rights Movement (1999)
- Co-éditeur (avec Adam Green), Time Longer Than Rope: A Century of African American Activism, 1850-1950 (2003)
- Tant de réformes, si peu de changements: la persistance de l'échec dans les écoles urbaines (2008)
- Co-éditeur (avec Carol Sills Strickland), Teach Freedom: Education for Liberation in the African-American Tradition (2008)
- Divers articles sur l'éducation urbaine et les droits civils.