Analyse contrastive - Contrastive analysis

Cet article concerne l'analyse contrastive dans l'acquisition d'une langue seconde. Pour une analyse contrastive en linguistique historique, voir la linguistique comparative .

L'analyse contrastive est l'étude systématique d'une paire de langues en vue d'identifier leurs différences structurelles et leurs similitudes. Historiquement, il a été utilisé pour établir des généalogies linguistiques .

Acquisition d'une deuxième langue

L'analyse contrastive a été largement utilisée dans le domaine de l' acquisition de la langue seconde (SLA) dans les années 1960 et au début des années 1970, comme une méthode pour expliquer pourquoi certaines caractéristiques d'une langue cible étaient plus difficiles à acquérir que d'autres. Selon les théories comportementales qui prévalaient à l'époque, l'apprentissage des langues était une question de formation d'habitudes , ce qui pouvait être renforcé ou freiné par les habitudes existantes. Par conséquent, la difficulté de maîtriser certaines structures dans une deuxième langue (L2) dépendait de la différence entre la langue maternelle des apprenants (L1) et la langue qu'ils essayaient d'apprendre.

Histoire

Les fondements théoriques de ce qui est devenu l'hypothèse d'analyse contrastive ont été formulées dans Robert Lado de linguistique à travers les cultures (1957). Dans ce livre, Lado a affirmé que "les éléments qui sont similaires à la langue maternelle [de l'apprenant] seront simples pour lui, et les éléments qui sont différents seront difficiles". Bien qu'il ne s'agisse pas d'une suggestion nouvelle, Lado a été le premier à fournir un traitement théorique complet et à suggérer un ensemble systématique de procédures techniques pour l'étude contrastive des langues. Cela impliquait de décrire les langues (en utilisant la linguistique structuraliste ), de les comparer et de prévoir les difficultés d'apprentissage.

Au cours des années 1960, il y avait un enthousiasme généralisé pour cette technique, manifesté dans les descriptions contrastives de plusieurs langues européennes, dont beaucoup étaient parrainées par le Center for Applied Linguistics à Washington, DC . On s’attendait à ce qu’une fois que les domaines de difficulté potentielle aient été cartographiés grâce à une analyse contrastive, il serait possible de concevoir des cours de langue plus efficacement. L'analyse contrastée, associée au comportementalisme et au structuralisme, a exercé un effet profond sur la conception du curriculum SLA et la formation des enseignants de langues, et a fourni les piliers théoriques de la méthode audio-linguistique .

La critique et sa réponse

Dans sa formulation la plus forte, l'hypothèse de l'analyse contrastive affirmait que toutes les erreurs commises dans l'apprentissage de la L2 pouvaient être attribuées à une «interférence» de la L1. Cependant, cette affirmation ne pouvait pas être étayée par des preuves empiriques accumulées au milieu et à la fin des années 1970. On a rapidement souligné que de nombreuses erreurs prédites par l'analyse contrastive n'étaient inexplicablement pas observées dans la langue des apprenants. Plus encore, des erreurs uniformes ont été commises par les apprenants, quelle que soit leur L1. Il est donc devenu clair que l'analyse contrastive ne pouvait pas prédire toutes les difficultés d'apprentissage, mais était certainement utile dans l'explication rétrospective des erreurs.

En réponse aux critiques ci-dessus, une version modérée de l'hypothèse d'analyse contrastée (CAH) s'est développée, ce qui contredit paradoxalement l'affirmation originale de Lado. Le nouveau CAH émet l'hypothèse que plus la L2 est différente de la L1, plus il est facile pour une personne d'apprendre la langue cible. La prédiction est basée sur l'hypothèse que les similitudes dans les langues créent de la confusion chez les apprenants.

Grâce aux progrès technologiques, l'analyse contrastive a adopté une méthode plus efficace pour obtenir des données linguistiques, une approche basée sur un corpus, qui génère une grande quantité de juxtapositions de différences linguistiques dans divers domaines de la linguistique, par exemple le lexique et la syntaxe .

Applications

Il existe plusieurs domaines dans les domaines de la linguistique auxquels l'analyse contrastée (CA) est applicable:

  • La linguistique historique , une ancienne application de CA, qui est subsumée sous le nom de linguistique comparée , une branche de la linguistique à ne pas confondre avec CA.
  • Enseignement de la langue seconde : malgré les limites de l'AC dans la prédiction des erreurs des apprenants de L2, il fournit des informations sur au moins certaines des erreurs majeures fréquemment commises par les apprenants de L2, quelle que soit leur L1. Par conséquent, une conception de langage plus personnalisée peut être adoptée; les exemples incluent la méthode d'enseignement de sensibilisation et le programme d'enseignement de l'apprentissage hiérarchique.
  • Apprentissage d'une langue seconde : La sensibilisation est la principale contribution de l'AC à l'apprentissage d'une langue seconde. Cela inclut les capacités de CA à expliquer les erreurs observées et à décrire les différences entre deux langues; une fois que les apprenants en langues ont pris conscience de ces aspects, ils peuvent travailler pour adopter une manière viable d'apprendre au lieu de l'apprentissage par cœur et corriger les erreurs linguistiques fossilisées.
  • Sociolinguistique , psycholinguistique , bilinguisme , pragmatique et autres domaines liés à la culture: l'AC est, en soi, une étude inter-linguistique / interculturelle, et sa capacité à appliquer des caractéristiques à la fois linguistiques et non linguistiques est l'un de ses principaux mérites. Cela permet une meilleure compréhension linguistique-culturelle, indispensable pour apprendre une langue dans son intégralité.
  • Traduction : CA permet une meilleure compréhension de la différence linguistique entre deux langues et peut donc être appliquée au domaine de la traduction. En premier lieu, CA pose certainement les bases de la traduction car il est essentiel que les traducteurs et les interprètes aient une compréhension approfondie non seulement des langues entre lesquelles ils travaillent, mais également des différences entre elles. En outre, il pourrait équilibrer le débat mot pour mot contre sens du sens en développant des stratégies pour surmonter l'obstacle linguistique. De plus, cela peut éviter des traductions maladroites telles que la traduction et l' européanisation .
  • Thérapie du langage : Distinguer la différence entre les patients souffrant de troubles du langage et les dialectes non standard. Ceci est essentiel pour identifier les pathologies de la parole et leur traitement correspondant.
  • Enquête criminelle: la recherche CA offre un aperçu des différences subtiles entre les langues. Les modèles de langage peuvent être utilisés comme indices pour enquêter sur des activités criminelles, par exemple analyser des textes de phishing conçus pour tromper les utilisateurs en leur faisant divulguer des informations confidentielles.

Voir également

Les références