Edith Kaplan - Edith Kaplan
Edith F. Kaplan (16 février 1924 - 3 septembre 2009) était une psychologue américaine . Elle a été une pionnière des tests neuropsychologiques et a effectué la plupart de son travail à l' hôpital de Boston VA . Kaplan est connue pour sa promotion de la neuropsychologie clinique en tant que domaine de spécialité en psychologie. Elle a examiné les relations cerveau-comportement dans l' aphasie , l' apraxie , les problèmes de développement en neuropsychologie clinique, ainsi que le vieillissement normal et anormal . Kaplan a aidé à développer une nouvelle méthode d'évaluation de la fonction cérébrale avec une évaluation neuropsychologique , appelée « The Boston Process Approach ».
En tant qu'étudiant diplômé, Kaplan a travaillé avec Heinz Werner , puis a collaboré davantage avec Norman Geschwind et Harold Goodglass .
Histoire personnelle
Kaplan est né à Brooklyn, New York . Elle a obtenu son baccalauréat au Brooklyn College , puis a fait ses études supérieures à l' Université Clark de Worcester, avec une thèse axée sur le développement de la signification des mots et l' apraxie chez les enfants.
Kaplan était professeur dans les départements de neurologie et de psychiatrie et dans le doctorat en neurosciences comportementales. Programme à l' École de médecine de l'Université de Boston au moment de sa mort. Kaplan a également été professeur de psychologie à l'Université du Suffolk et professeur affilié de psychologie à l'Université Clark. Elle était également membre du département de psychologie de l' hôpital Baycrest à Toronto, Ontario, Canada.
Mentorat
Kaplan était un chef de file dans le développement de l'éducation et de la formation des neuropsychologues. De 1976 à 1987, Kaplan a été directrice des services de neuropsychologie clinique au Boston Veterans Administration Medical Center, où elle était responsable du développement d'un programme de formation en internat clinique neuropsychologique pré et post-doctoral. Plus tard, à l'Université Suffolk, à l'École de médecine de l'Université de Boston et à l' hôpital Tewksbury , elle a continué ce travail. Elle a également fait un travail philanthropique avec la National Head Injury Foundation et l' Organisation mondiale de la santé .
Contributions cliniques
Kaplan a apporté d'importantes contributions à l' évaluation neuropsychologique clinique . Ses observations et ses méthodes d'évaluation ont évolué pour devenir une école philosophique d'évaluation neuropsychologique, appelée par la plupart des gens «l'approche du processus de Boston».
Kaplan a également réutilisé des tests d'intelligence tels que l' échelle d'intelligence adulte de Wechsler comme outils pour localiser les déficits fonctionnels dans le cerveau (qu'ils soient développementaux ou dus à des lésions ).
Avant l'introduction de l'approche orientée processus, l'évaluation neuropsychologique clinique suivait une approche de réalisation globale à batterie fixe et mettait l'accent sur l'interprétation quantitative des résultats des tests (par exemple la batterie Halstead-Reitan ). L'approche orientée processus a permis des avancées dans l'interprétation des tests, mettant l'accent sur les aspects qualitatifs des profils de performance des patients. L'approche du processus de Boston examine le processus qualitatif par lequel le patient résout un problème plutôt que de simplement regarder les scores numériques quantitatifs du patient. Le processus de Boston adapte également les tests à donner à un patient au lieu d'administrer une batterie de tests complète à chaque sujet, quel que soit son état. Cette approche alternative a amélioré la compréhension clinique des fonctions cérébrales et a généré des discussions sur les problèmes de diagnostic en neuropsychologie clinique.
Kaplan a développé et co-écrit The Boston Diagnostic Aphasia Examination, The Boston Naming Test , The Boston Stimulus Board, The California Verbal Learning Test (Adult and Children's Versions), Microcog: A Computerized Assessment of Cognitive Status, the Wechsler Adult Intelligence Scale - Revised , en tant qu'instrument neuropsychologique (WAIS-R-NI), l' échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants - III, en tant qu'instrument neuropsychologique (WISC-III-NI), l'évaluation Baycrest de l'état neuropsychologique et le système de fonction exécutive Delis-Kaplan ( D-KEFS) , une sélection raffinée et élargie de tâches de la batterie Halstead-Reitan largement utilisée. Elle a également contribué à des méthodes analytiques pour les dessins d'horloge comme outils d'évaluation neuropsychologique, en particulier en ce qui concerne la négligence spatiale et l' attention .
Kaplan a également contribué à un ensemble de recherches, y compris (avec Norman Geschwind) le premier article sur le syndrome de déconnexion cérébrale . Elle a également étudié la maladie de Parkinson , la schizophrénie , la démence et d'autres troubles neuropsychologiques.
Réalisations professionnelles et récompenses
Kaplan a été l'un des fondateurs de l'American Board of Clinical Neuropsychology et a été parmi les premiers à recevoir le Diplomate in Clinical Neuropsychology. Kaplan a été présidente de l'International Neuropsychological Society, présidente de la division de neuropsychologie clinique de l' American Psychological Association ( division 40 ) et présidente de la Boston Neuropsychological Foundation, qu'elle a cofondée en 1983.
Elle a reçu de nombreux prix, dont le prix de la National Academy of Neuropsychology Distinguished Clinical Neuropsychologist Award en 1993, le Edith Kaplan Neuroscience Scholarship Fund en 1994 et le premier prix annuel de la New England Psychological Association en 1996. Elle a également remporté la contribution de carrière de la Massachusetts Psychological Association Prix en 1998 et Prix de contribution à la carrière de la Massachusetts Neuropsychological Society en 1999. Kaplan a eu un fils.
Sélection de publications
- Armengol, C., Kaplan, E., et Moes, E. (Eds.). (2001). Le rapport neuropsychologique orienté consommateur. Odessa, FL: Ressources d'évaluation psychologique.
- Kaplan, E. (2002). Serendipity in science: Un compte personnel. Dans T. Stringer, E. Cooley et AL Christensen (Eds.) Pathways to proéminence in neuropsychology: Reflections of 20ème siècle pionniers. New York: Presse de psychologie.