L'éducation aux Pays-Bas - Education in the Netherlands

L'éducation aux Pays-Bas
Les différents niveaux d'enseignement aux Pays-Bas
Ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sciences
ministre de l'Éducation Ingrid van Engelshoven et Arie Slob
Budget de l'éducation nationale (2014)
Budget 32,1 milliards d'euros (42 milliards de dollars)
Détails Généraux
Langues primaires Néerlandais
bilingue/trilingue (avec anglais, allemand, français ou frison occidental (uniquement en Frise ))
Système actuel 1968 (Mammoetwet). 1999 (dernière révision).

L'éducation aux Pays - Bas est caractérisée par la division : l'éducation est orientée vers les besoins et les antécédents de l'élève. L'éducation est divisée en écoles pour différents groupes d'âge, dont certaines sont divisées en filières pour différents niveaux d'enseignement. Les écoles sont en outre divisées en écoles publiques , spéciales (religieuses) et générales-spéciales (neutres), bien qu'il existe également quelques écoles privées. L' échelle de notation néerlandaise va de 1 (très mauvais) à 10 (excellent).

Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), coordonné par l' Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), classe l'éducation aux Pays - Bas comme la 9e meilleure au monde en 2008, ce qui est nettement supérieur à la moyenne de l'OCDE.

Aperçu général

La politique éducative est coordonnée par le ministère néerlandais de l'Éducation, de la Culture et des Sciences avec les gouvernements municipaux.

L'enseignement obligatoire ( leerplicht ) aux Pays-Bas commence à l'âge de cinq ans, bien qu'en pratique, la plupart des écoles acceptent les enfants à partir de quatre ans. À partir de seize ans, il existe un enseignement obligatoire partiel ( partiële leerplicht ), ce qui signifie qu'un élève doit suivre une forme d'enseignement au moins deux jours par semaine. La scolarité obligatoire prend fin pour les élèves âgés de dix-huit ans et plus ou lorsqu'ils obtiennent un diplôme de niveau VWO, HAVO ou MBO.

Les écoles publiques, spéciales (religieuses) et générales-spéciales (neutres) sont financées par le gouvernement et reçoivent un soutien financier égal du gouvernement si certains critères sont remplis. Bien qu'officiellement gratuites, ces écoles peuvent demander une contribution parentale ( ouderbijdrage ). Les écoles privées dépendent de leurs propres fonds, mais elles sont très rares aux Pays-Bas, dans la mesure où même les monarques néerlandais ont traditionnellement fréquenté des écoles spéciales ou publiques. Les écoles publiques sont contrôlées par les gouvernements locaux. Les écoles spéciales sont contrôlées par un conseil scolaire et sont généralement basées sur une religion particulière ; celles qui supposent l'égalité entre les religions sont appelées écoles générales-spéciales. Ces différences sont présentes à tous les niveaux d'enseignement.

En conséquence, il peut y avoir des écoles primaires, des lycées et des universités catholiques , protestantes , juives et musulmanes . Une école spéciale peut rejeter les candidatures d'élèves dont les parents ou tuteurs sont en désaccord avec la philosophie éducative de l'école , mais cela est rare. Dans la pratique, il y a peu de différence entre les écoles spéciales et les écoles publiques, sauf dans les zones traditionnellement religieuses de la Dutch Bible Belt . Tous les types d'écoles (publiques, spéciales et privées) sont sous la juridiction d'un organisme gouvernemental appelé Inspectie van het Onderwijs (Inspection de l'éducation, également connue sous le nom d' Onderwijsinspectie ) qui peut exiger d'une école qu'elle modifie sa politique et sa qualité éducatives au risque de fermer. .

Dans les écoles élémentaires et secondaires, les élèves sont évalués chaque année par une équipe d'enseignants qui déterminent s'ils ont suffisamment avancé pour passer au niveau supérieur. Forcer un élève à reprendre l'année ( blijven zitten ; littéralement « rester assis ») a un impact profond sur la vie de l'élève en termes de contacts sociaux et de maintien plus longtemps dans le système éducatif, mais est très fréquent, même dans les filières les plus académiques comme le Gymnase. Certaines écoles sont plus susceptibles de choisir cette option que d'autres. Dans certaines écoles, des mécanismes sont en place pour éviter de reprendre des années, tels que l'enseignement de rattrapage et d'autres formes d'orientation ou les faire passer à un autre type d'enseignement, comme le passage de HAVO à VMBO. Reprendre une année est également courant dans les écoles primaires. Les enfants surdoués ont parfois la possibilité de sauter une année entière, mais cela arrive rarement et se produit généralement dans les écoles élémentaires.

Enseignement primaire

Entre l'âge de quatre et douze ans, les enfants fréquentent l'école primaire ( baseschool ; qui est littéralement « l'école de base »). Cette école a huit niveaux, appelés groep 1 (groupe 1) à groep 8 (groupe 8). La fréquentation scolaire n'est pas nécessaire avant le groupe 2 (à cinq ans), mais presque tous les enfants commencent l'école à quatre ans (dans le groupe 1). Les groupes 1 et 2 se tenaient dans une institution distincte semblable à la maternelle ( kleuterschool ; littéralement, « l'école des tout-petits »), jusqu'à ce qu'elle soit fusionnée avec les écoles élémentaires en 1985. Les jardins d'enfants ont cependant continué d'exister pour les enfants de moins de 5 ans.

A partir du groupe 3, les enfants apprennent à lire , à écrire et à faire du calcul . La plupart des écoles enseignent l'anglais dans les groupes 7 et 8, mais certaines commencent dès le groupe 1. Dans le groupe 8, la grande majorité des écoles administrent un test d' aptitude appelé Cito Eindtoets Basisonderwijs (littéralement, "Cito final test primary education", souvent abrégé en Citotoets (Cito test), développé par le Centraal instituut voor toetsontwikkeling (Central Institute for Test Development)), qui est conçu pour recommander le type d'enseignement secondaire le mieux adapté à un élève. Ces dernières années, ce test a gagné en autorité, mais la recommandation de l'enseignant du groupe 8 ainsi que l'avis de l'élève et de ses parents reste le facteur déterminant dans le choix de la bonne forme d'enseignement secondaire.

Le test Cito n'est pas obligatoire ; certaines écoles administrent à la place le Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau (" test d' intelligence néerlandais pour le niveau d'éducation", généralement abrégé en NIO-toets ) ou le Schooleindonderzoek ("test final de l'école").

Un grand nombre d'écoles élémentaires sont principalement basées sur une philosophie pédagogique particulière, par exemple la méthode Montessori , plan Pestalozzi , Dalton Plan , Plan d' Iéna , ou Freinet . La plupart d'entre elles sont des écoles publiques, mais certaines écoles spéciales se basent également sur l'une de ces philosophies éducatives.

Éducation secondaire

Après avoir fréquenté l'enseignement primaire, les enfants aux Pays-Bas (à ce moment-là généralement 12 ans) vont directement à l'école secondaire ( voortgezet onderwijs ; littéralement « éducation continue »). Sur la base des conseils de l'école primaire et des résultats du test Cito, un choix est fait pour voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (VMBO), hoger algemeen voortgezet onderwijs (HAVO) ou voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (VWO) par l'élève et ses parents. Lorsqu'il n'est pas clair quel type d'enseignement secondaire convient le mieux à un élève, ou si les parents insistent sur le fait que leur enfant peut gérer un niveau d'enseignement supérieur à celui qui leur a été recommandé, il y a une année d'orientation pour VMBO/HAVO et HAVO/VWO pour déterminer cela. Dans certaines écoles, il n'est même pas possible de faire HAVO la 1ère année, il faut donc faire une combinaison. Après un ou deux ans, l'élève continuera dans le programme normal de l'un ou l'autre niveau. Une école secondaire peut offrir un ou plusieurs niveaux d'enseignement, à un ou plusieurs endroits. L'accent mis sur l'efficacité (financière) a conduit à une plus grande centralisation, avec de grandes écoles qui offrent un enseignement à tous ou à la plupart des niveaux d'enseignement.

Étant donné que le système éducatif néerlandais n'a normalement pas de collèges ou de lycées, la première année de tous les niveaux dans les lycées néerlandais est appelée brugklas (littéralement "classe passerelle"), car elle relie le système scolaire élémentaire au secondaire. système éducatif. Au cours de cette année, les élèves apprendront progressivement à faire face aux différences entre les systèmes scolaires, comme la gestion d'une responsabilité personnelle accrue. Parfois, les gens appellent aussi la deuxième année brugklas . Bien que le système éducatif néerlandais en général n'ait pas de collèges, il existe environ 10 collèges officiels (appelés tussenschool ) qui remplacent les 7e et 8e années du primaire et les 1re et 2e années du lycée.

Il est possible pour les élèves ayant obtenu le diplôme VMBO d'assister aux deux dernières années d'enseignement de niveau HAVO et de passer l'examen HAVO, et pour les élèves titulaires d'un diplôme HAVO d'assister aux deux dernières années d'enseignement de niveau VWO et de passer l'examen VWO. La logique sous-jacente est que cela permet aux élèves d'accéder à un niveau plus avancé de l'enseignement supérieur. Ce système agit comme un filet de sécurité pour diminuer les effets négatifs de l'immaturité ou du manque de connaissance de soi d'un enfant. Par exemple, lorsqu'un élève brillant a été envoyé au VMBO parce qu'il n'était pas motivé mais a découvert plus tard son potentiel ou a acquis le désir de faire mieux, l'élève peut encore atteindre un niveau supérieur en passant à HAVO, en ne passant qu'une année de plus à l'école. La plupart des écoles exigent une moyenne particulière pour s'assurer que l'élève est capable de gérer la charge d'étude accrue et le niveau de difficulté plus élevé.

En plus de l'avancement, il existe également un système en place où les élèves peuvent être rétrogradés à un niveau d'enseignement inférieur. Lorsque, par exemple, un élève est entré dans l'enseignement secondaire à un niveau auquel il ne peut pas faire face, ou lorsqu'il n'a pas l'intérêt de consacrer des efforts à son éducation, ce qui entraîne de mauvaises notes, il peut être envoyé de VWO à HAVO, de HAVO à VMBO, et de n'importe quel niveau de VMBO à un niveau inférieur de VMBO.

VMBO

L'enseignement du VMBO ( voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs ; littéralement « enseignement appliqué de niveau intermédiaire préparatoire », en termes internationaux « enseignement préprofessionnel ») dure quatre ans, de douze à seize ans. Il combine une formation professionnelle avec un enseignement théorique en langues , mathématiques , histoire , arts et sciences . Soixante pour cent des étudiants à l'échelle nationale sont inscrits dans VMBO. Les étudiants ne peuvent pas choisir entre les quatre niveaux différents de VMBO qui diffèrent par le rapport entre la formation professionnelle pratique et l'enseignement théorique, mais le niveau dépend du score. Tous les niveaux ne sont pas nécessairement enseignés dans le même lycée.

  • Theoretische leerweg (VMBO-TL ; littéralement, « parcours d'apprentissage théorique ») a la plus grande part de l'enseignement théorique. Il prépare aux cadres moyens et au niveau MBO de l'enseignement supérieur, et permet aux étudiants de reprendre une formation professionnelle au niveau HAVO. Il était auparavant connu sous le nom de "MAVO".
  • Gemengde leerweg (VMBO-GL ; littéralement « parcours d'apprentissage mixte ») se situe entre VMBO-TL et VMBO-KBL. La voie de progression vers l'obtention du diplôme est similaire à celle du VMBO-TL.
  • Kaderberoepsgerichte Leerweg (VMBO-KBL ; littéralement « parcours d'apprentissage orienté vers le management intermédiaire ») est composé d'une quantité égale d'enseignement théorique et de formation professionnelle. Il prépare aux cadres moyens et à la formation professionnelle au niveau MBO de l'enseignement supérieur.
  • Basisberoepsgerichte Leerweg (VMBO-BBL ; littéralement « parcours d'apprentissage de base axé sur la profession ») met l'accent sur la formation professionnelle et prépare à la formation professionnelle au niveau MBO de l'enseignement supérieur.
  • Praktijkonderwijs (littéralement « enseignement pratique ») consiste principalement en une formation professionnelle. Il est adapté aux élèves qui, autrement, ne pourraient pas obtenir un diplôme VMBO. Cette forme de formation en cours d'emploi vise à permettre aux élèves d'entrer directement sur le marché du travail.

À tous ces niveaux, est proposé le Leerwegondersteunend onderwijs (littéralement « parcours d'apprentissage soutenant l'éducation »), qui s'adresse aux élèves ayant des problèmes d'éducation ou de comportement. Ces élèves sont scolarisés dans de petites classes par des professeurs spécialisés.

Enseignement secondaire sélectif

L'enseignement secondaire, qui commence à l'âge de 12 ans et, depuis 2008, est obligatoire jusqu'à l'âge de 18 ans, est proposé à plusieurs niveaux. Les deux programmes d'enseignement général qui mènent à l'enseignement supérieur sont HAVO (cinq ans) et VWO (six ans). Les élèves sont inscrits en fonction de leurs capacités, et bien que le VWO soit plus rigoureux, le HAVO et le VWO peuvent tous deux être caractérisés comme des types d'enseignement secondaire sélectifs. Le diplôme HAVO est le minimum requis pour l'admission à HBO (universités des sciences appliquées) mais vous pouvez entrer dans le HBO lorsque vous avez obtenu un diplôme MBO. Le programme VWO prépare les élèves à l'université et le diplôme VWO donne accès aux WO (universités de recherche), mais vous pouvez également entrer à l'université après avoir terminé avec succès votre propaedeuse (première année) de HBO.

Programme d'études

Les trois premières années à la fois HAVO et VWO sont appelés les basisvorming (littéralement « formation de base »). Tous les élèves suivent les mêmes matières : langues, mathématiques, histoire, arts et sciences. Les deux dernières années de HAVO et les trois dernières années de VWO sont appelées deuxième phase ( tweede fase ), ou enseignement secondaire supérieur. Cette partie du programme éducatif permet une différenciation au moyen de groupes de matières que l'on appelle "profils" ( profielen ). Un profil est un ensemble de matières différentes qui occuperont la plus grande partie de l'emploi du temps de l'élève. Il met l'accent sur un domaine d'étude spécifique dans lequel l'élève se spécialise. Par rapport au parcours HAVO, le niveau de difficulté des profils au VWO est plus élevé, et dure trois ans au lieu de deux. Les élèves choisissent l'un des quatre profils vers la fin de leur troisième année :

  • Cultuur en Maatschappij (C&M; littéralement "culture et société") met l'accent sur les arts et les langues étrangères ( français , allemand et parfois espagnol , russe , arabe et turc ). Dans la province de Frise , le frison occidental est également enseigné. Les cours de mathématiques se concentrent sur les statistiques et la stochastique . Ce profil prépare à une formation artistique et culturelle.
  • Economie en Maatschappij (E&M; littéralement "économie et société") met l' accent sur les sciences sociales , l' économie et l' histoire . Les cours de mathématiques se concentrent sur les statistiques et la stochastique. Ce profil prépare à la gestion et à l'administration des affaires .
  • Natuur en Gezondheid (N&G ; littéralement « nature et santé ») met l'accent sur la biologie et les sciences naturelles . Les cours de mathématiques se concentrent sur l'algèbre, la géométrie et le calcul. Ce profil est nécessaire pour suivre une formation médicale .
  • Natuur en Techniek (N&T ; littéralement « nature et technologie ») met l' accent sur les sciences naturelles . Les cours de mathématiques se concentrent sur l'algèbre, la géométrie et le calcul. Ce profil est nécessaire pour suivre une formation technologique et en sciences naturelles.

Parce que chaque profil est conçu pour préparer les élèves à certains domaines d'études au niveau supérieur, certaines études HBO et WO nécessitent un profil spécifique car des connaissances préalables sont requises. Par exemple, on ne peut pas étudier l' ingénierie sans avoir obtenu un certificat en physique au niveau secondaire. Outre les matières du profil, le programme est composé d'un segment obligatoire qui comprend le néerlandais , l' anglais , les mathématiques et quelques matières mineures, et un segment à choix libre dans lequel les élèves peuvent choisir deux ou plusieurs matières parmi d'autres profils. La sélection de matières particulières dans l'espace libre du programme peut entraîner plusieurs profils, en particulier les profils N&G et N&T qui se chevauchent en grande partie. Parce qu'avoir un profil NG&NT. L'exigence est d'avoir un profil N&T avec biologie ou un N&G avec physique et mathématiques avancées.

HAVO

Le HAVO ( hoger algemeen voortgezet onderwijs ; littéralement « enseignement général supérieur continu ») compte cinq niveaux et est fréquenté de douze à dix-sept ans. Un diplôme HAVO donne accès au niveau HBO ( polytechnique ) de l'enseignement supérieur.

VWO

Le VWO ( voorbereidend wetenschappelijk onderwijs ; littéralement « enseignement scientifique préparatoire ») compte six niveaux et est généralement fréquenté de douze à dix-huit ans. Un diplôme VWO donne accès à une formation WO, bien que les universités puissent fixer leurs propres critères d'admission (par exemple en fonction du profil ou de certaines matières).

Le VWO est divisé en athénée et gymnase . Un programme de gymnase est similaire à l'athénée, sauf que le latin et le grec sont des cours obligatoires. Toutes les écoles n'enseignent pas les langues anciennes tout au long des trois premières années (la « formation de base »). Le latin peut commencer la première ou la deuxième année, tandis que le grec peut commencer la deuxième ou la troisième. A la fin de la troisième et parfois de la quatrième année, un élève peut décider de suivre une ou les deux langues en deuxième trois années (la deuxième phase), lorsque l'enseignement en langues anciennes est combiné avec un enseignement en culture ancienne . Le sujet qu'ils choisissent, bien que techniquement obligatoire, est soustrait de leur besoin d'espace libre.

VWO-plus , également connu sous le nom d' atheneum-plus , VWO+ , Masterclass ou lyceum , propose des matières supplémentaires comme la philosophie, des langues étrangères supplémentaires et des cours pour initier les étudiants à la recherche universitaire. Les écoles proposent cette option rarement et parfois seulement pendant les trois premières années, ce n'est pas un niveau scolaire officiel.

Certaines écoles proposent des VWO bilingues ( Tweetalig VWO , ou TVWO ), où la majorité des cours sont dispensés en anglais. Dans certaines écoles proches de la frontière germano-néerlandaise, les élèves peuvent choisir une forme de TVWO qui propose 50 % des cours en allemand et 50 % en néerlandais.

VAVO

VAVO ( Voortgezet algemeen volwassenen onderwijs ; littéralement « formation générale étendue des adultes ») est une école pour adultes, qui enseigne VMBO/MAVO, HAVO ou VWO, pour les étudiants qui n'ont pas pu obtenir leur diplôme dans le passé, qui souhaitent recevoir des certificats pour certains sujets uniquement, ou qui, par exemple, ont obtenu leur diplôme pour HAVO mais souhaitent obtenir leur diplôme VWO dans un délai d'un ou deux ans.

Éducation internationale

En janvier 2015, l'International Schools Consultancy (ISC) a répertorié les Pays-Bas comme ayant 152 écoles internationales. ISC définit une « école internationale » dans les termes suivants : « ISC comprend une école internationale si l'école propose un programme à toute combinaison d'élèves préscolaires, primaires ou secondaires, entièrement ou partiellement en anglais en dehors d'un pays anglophone, ou si une école dans un pays où l'anglais est l'une des langues officielles, propose un programme en anglais autre que le programme national du pays et est internationale dans son orientation. Cette définition est utilisée par des publications dont The Economist .

Enseignement professionnel et enseignement supérieur

Aux Pays-Bas, il existe 3 principaux parcours éducatifs après l'enseignement secondaire :

  • MBO (enseignement appliqué de niveau intermédiaire), qui est l'équivalent de l' enseignement collégial . Conçu pour préparer les étudiants aux métiers spécialisés et aux professions techniques et aux travailleurs occupant des rôles de soutien dans des professions telles que l'ingénierie, la comptabilité, l'administration des affaires, les soins infirmiers, la médecine, l'architecture et la criminologie ou à une formation supplémentaire dans un autre collège avec du matériel académique plus avancé.
  • HBO (enseignement professionnel supérieur), qui est l'équivalent de l' enseignement collégial et a une orientation professionnelle. Le HBO est enseigné dans les universités professionnelles (hogescholen), dont il existe plus de 40 aux Pays-Bas. Notez que les hogescholen ne sont pas autorisés à se nommer université en néerlandais. Cela s'étend également à l'anglais et, par conséquent, les établissements HBO sont connus sous le nom d' universités de sciences appliquées .
  • WO (Enseignement scientifique), qui est l'équivalent de l' enseignement universitaire et a une orientation académique.

Les diplômés de HBO peuvent obtenir deux titres, à savoir Baccalaureus (bc.) et Ingenieur (ing.). Dans une institution WO, de nombreux autres titres de licence et de maîtrise peuvent être décernés. Baccalauréats : Baccalauréat ès arts (BA), Baccalauréat ès sciences (BSc) et Baccalauréat en droit (LLB). Masters : Master of Arts (MA), Master of Laws (LLM) et Master of Science (MSc). Le titre de doctorat est un diplôme de recherche délivré à l'issue d'une thèse de doctorat et de sa soutenance.

Enseignement professionnel

MBO

Le MBO ( middelbaar beroepsonderwijs ; littéralement « enseignement appliqué de niveau intermédiaire ») est orienté vers la formation professionnelle et est l'équivalent de l' enseignement collégial . De nombreux élèves titulaires d'un diplôme VMBO fréquentent le MBO. Le MBO dure un à quatre ans, selon le niveau. 4 niveaux sont proposés aux étudiants :

  • MBO niveau 1 : Formation d'assistant. Il dure 1 an maximum. Il se concentre sur des tâches exécutives simples. Si l'étudiant obtient son diplôme, il peut postuler au MBO niveau 2.
  • MBO niveau 2 : Enseignement professionnel de base. Le programme dure 2 à 3 ans et est axé sur les tâches exécutives.
  • MBO niveau 3 : Le programme dure 3 à 4 ans. Les élèves apprennent à accomplir leurs tâches de manière autonome.
  • MBO niveau 4 : Middle Management EFP. Il dure 3 à 4 ans et prépare à des emplois à hautes responsabilités. Il ouvre également les portes de l'enseignement supérieur.

A tous les niveaux, MBO propose 2 parcours possibles : un enseignement scolaire, où la formation en entreprise occupe entre 20 et 59% du cursus, ou un enseignement par apprentissage, où cette formation représente plus de 60% du temps d'étude. Les deux parcours mènent à la même certification. Les étudiants en MBO ont majoritairement entre 16 et 35 ans. Les étudiants de la filière « apprentissage » sont globalement plus âgés (25+). Après le MBO (4 ans), les élèves peuvent s'inscrire à HBO ou entrer sur le marché du travail. De nombreuses études MBO différentes sont généralement proposées dans un centre régional d'enseignement (ROC ; littéralement « centre d'éducation régional »). La plupart des ROC sont concentrés sur un ou plusieurs emplacements dans les grandes villes. Les exceptions incluent les écoles proposant des études MBO spécialisées telles que l'agriculture, et les écoles adaptées aux élèves ayant des troubles d'apprentissage qui nécessitent une formation en petits groupes ou à un niveau individuel.

L'enseignement supérieur

L'enseignement supérieur aux Pays-Bas est offert dans deux types d'établissements : les universités de sciences appliquées ( hogescholen ; HBO), ouvertes aux diplômés de HAVO, VWO et MBO, et les universités de recherche ( universiteiten ; WO ) ouvertes uniquement aux diplômés VWO et HBO diplômés (y compris HBO propaedeuse -graduates). Les premières comprennent des institutions générales et des institutions spécialisées dans un domaine particulier, comme l'agriculture, les beaux-arts et les arts du spectacle, ou la formation pédagogique, tandis que les secondes comprennent douze universités générales ainsi que trois universités techniques .

Depuis septembre 2002, le système d'enseignement supérieur aux Pays-Bas est organisé autour d'un système en trois cycles comprenant des diplômes de licence , de maîtrise et de doctorat , afin de conformer et de standardiser l'enseignement à la fois dans le HBO et le WO selon le processus de Bologne . Dans le même temps, le système de crédits ECTS a été adopté comme moyen de quantifier la charge de travail d'un étudiant (à la fois les heures de contact et les heures consacrées à l'étude et à la préparation des travaux). En vertu de la loi néerlandaise, un crédit représente 28 heures de travail et 60 crédits représentent une année d'études à temps plein. Les deux systèmes ont été adoptés pour améliorer la reconnaissance et la conformité internationales.

Malgré ces changements, le système binaire avec une distinction entre l'enseignement orienté vers la recherche et l'enseignement supérieur professionnel reste en vigueur. Ces trois types de programmes diplômants diffèrent en termes de nombre de crédits requis pour terminer le programme et de diplôme délivré. Un programme de baccalauréat WO nécessite l'achèvement de 180 crédits (3 ans) et les diplômés obtiennent le diplôme de baccalauréat ès arts , baccalauréat ès sciences ou baccalauréat en droit (BA/B.Sc./LL.B.), selon la discipline. . Un programme de baccalauréat HBO nécessite l'obtention de 240 crédits (4 ans) et les diplômés obtiennent un diplôme indiquant leur domaine d'études, par exemple un baccalauréat en ingénierie (B. Eng.) ou un baccalauréat en sciences infirmières (B. Nursing). L'ancien titre approprié à la discipline en question (bc., ing.) peut encore être utilisé.

Les programmes de maîtrise au niveau WO exigent principalement l'achèvement de 60 ou 120 crédits (1 ou 2 ans). Certains programmes nécessitent 90 (1,5 an) ou plus de 120 crédits. En génie, en agriculture, en mathématiques et en sciences naturelles, 120 crédits sont toujours requis, tandis qu'en médecine (vétérinaire) ou en pharmacie, la phase de maîtrise nécessite 180 crédits (3 ans). D'autres études qui comportent généralement des « programmes de master théorique » de 60 crédits proposent parfois des masters techniques ou de recherche de 120 crédits. Les diplômés obtiennent le diplôme de Master of Arts , Master of Science , Master of Laws ou le diplôme non légalement reconnu Master of Philosophy (MA/M.Sc./LL.M./M.Phil.), selon la discipline. L'ancien titre approprié à la discipline en question (drs., m., ir.) peut toujours être utilisé. Les programmes de maîtrise au niveau HBO nécessitent l'achèvement de 60 à 120 crédits, et les diplômés obtiennent un diplôme indiquant le domaine d'études, par exemple Master of Social Work (MSW).

Le troisième cycle de l'enseignement supérieur n'est proposé que par les universités de recherche, qui sont habilitées à décerner le plus haut diplôme universitaire du pays, le doctorat, qui permet à une personne d'utiliser le titre de docteur (Dr.). Le processus par lequel un doctorat est obtenu est appelé « promotion » ( promotie ). Le doctorat est avant tout un diplôme de recherche, pour lequel un mémoire basé sur des recherches originales doit être rédigé et soutenu publiquement. Cette recherche est généralement menée tout en travaillant dans une université en tant que promovendus ( assistant de recherche ).

Conditions d'admission

Pour s'inscrire à un programme de licence WO, un étudiant doit être titulaire d'un diplôme VWO ou avoir terminé la première année (60 crédits) d'un programme HBO débouchant sur une propaedeuse , souvent combinée à des certificats supplémentaires (VWO). L'exigence minimale d'admission pour HBO est soit un diplôme d'études HAVO, soit un diplôme MBO de niveau 4 (le plus élevé). Dans certains cas, les élèves doivent avoir terminé un groupe de matières spécifique. Un quota ( numerus fixus ) s'applique à l'admission à certains programmes, principalement dans les sciences médicales, et les places sont attribuées par tirage au sort pondéré. Les candidats âgés de plus de 21 ans qui ne possèdent pas l'une de ces qualifications peuvent prétendre à l'admission dans l'enseignement supérieur sur la base d'un examen d'entrée et d'une évaluation.

Pour l'admission à tous les programmes de maîtrise, un baccalauréat dans une ou plusieurs disciplines spécifiées est requis, dans certains cas en combinaison avec d'autres exigences. Les diplômés titulaires d'un baccalauréat HBO peuvent avoir à remplir des conditions supplémentaires pour l'admission à un programme de maîtrise WO. Un programme de pré-master peut permettre l'admission à un programme de maîtrise dans une discipline différente de celle du baccalauréat.

Accréditation et assurance qualité

Un niveau garanti d'enseignement supérieur est maintenu grâce à un système national de réglementation juridique et d'assurance qualité.

Le ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sciences est responsable de la législation relative à l'éducation. Un système d'accréditation a été introduit en 2002. Depuis lors, la nouvelle organisation d'accréditation des Pays-Bas et de la Flandre (NVAO) est responsable de l'accréditation. Selon la section de la loi néerlandaise sur l'enseignement supérieur qui traite de l'accréditation de l'enseignement supérieur (2002), les programmes d'études proposés par les universités de recherche et les universités d'enseignement professionnel seront évalués selon des critères établis, et les programmes qui répondent à ces critères seront accrédités. , c'est-à-dire reconnu pour une période de six ans. Seuls les programmes accrédités sont éligibles pour un financement gouvernemental, et les étudiants ne reçoivent une aide financière que lorsqu'ils sont inscrits à un programme accrédité. Seuls les programmes accrédités délivrent des diplômes légalement reconnus. Les programmes accrédités sont répertoriés dans le Registre central des programmes d'études de l'enseignement supérieur (CROHO) accessible au public. Les établissements sont autonomes dans leur décision d'offrir des programmes non agréés, sous réserve d'une évaluation interne de la qualité. Ces programmes ne reçoivent pas de financement gouvernemental.

HBO

Le HBO ( Hoger beroepsonderwijs ; littéralement « enseignement professionnel supérieur ») est orienté vers l'enseignement supérieur et la formation professionnelle. HBO est donc l'équivalent de l' enseignement collégial aux États-Unis. Après HBO (généralement 4 à 6 ans), les élèves peuvent s'inscrire à un programme de master (professionnel) (1 à 2 ans) ou entrer sur le marché du travail. Dans certaines situations, les étudiants titulaires d'un diplôme MBO ou VWO bénéficient d'exemptions pour certains cours, de sorte que l'étudiant peut faire HBO en trois ans. Le HBO est enseigné dans les universités professionnelles ( hogescholen ), dont il existe plus de 40 aux Pays-Bas, chacune proposant une grande variété de programmes, à l'exception de certains spécialisés dans les arts ou l'agriculture. Notez que les hogescholen ne sont pas autorisés à se nommer université en néerlandais. Cela s'étend également à l'anglais et les institutions HBO sont donc connues sous le nom d'universités de sciences appliquées.

WO

Le WO ( wetenschappelijk onderwijs ; littéralement « éducation scientifique ») n'est enseigné que dans les universités de recherche . Il est orienté vers l'enseignement supérieur dans les arts ou les sciences. Après le programme de licence (généralement 3 ans), les étudiants peuvent s'inscrire à un programme de maîtrise (généralement 1, 2 ou 3 ans) ou entrer sur le marché du travail. Après avoir obtenu un master, un étudiant peut postuler pour un poste de doctorant de 3 ou 4 ans dans une université (NB, un master est le niveau d'entrée obligatoire pour le programme de doctorat néerlandais). Il existe quatre universités techniques , une université ouverte , six universités générales et quatre universités avec des spécialisations uniques aux Pays-Bas, bien que les universités spécialisées ajoutent de plus en plus d'études plus générales à leur programme.

Histoire de l'éducation

Un système national d'éducation a été introduit aux Pays-Bas vers 1800. La Maatschappij tot Nut van 't Algemeen ("Société pour le bien commun") a profité de la vague révolutionnaire dans la République batave pour proposer un certain nombre de réformes éducatives. La loi sur l'éducation de 1806 encourage la création d' écoles primaires dans toutes les communes et instaure une tutelle provinciale. Il a également introduit un programme obligatoire comprenant la langue néerlandaise, la lecture, l'écriture et l'arithmétique. L'histoire, la géographie et les langues modernes telles que le français, l'allemand et l'anglais étaient des matières facultatives. Toutes les écoles nouvellement créées devaient obtenir le consentement des autorités ou seraient dissoutes car la liberté d'enseignement n'était proclamée qu'à la réforme constitutionnelle de 1848. En plus de l'enseignement primaire, les gymnases (ou écoles latines) et les universités constituaient l'enseignement supérieur. Ce qui pouvait être considéré comme un enseignement secondaire ou une formation professionnelle n'était pas réglementé.

Cette situation a changé dans la seconde moitié du XIXe siècle dans le sillage de la modernisation sociale et économique. En 1857, une loi sur l'enseignement inférieur a remplacé la loi de 1806 complétant le programme obligatoire avec la géométrie, la géographie, l'histoire, les sciences naturelles et le chant. Les langues vivantes et les mathématiques sont restées facultatives. Le dessin et l'éducation physique seraient ajoutés dans les réformes ultérieures. L'introduction de la soi-disant Kinderwetje (littéralement, "la petite loi des enfants") par le législateur Samuel van Houten en 1874 a interdit le travail des enfants de moins de 12 ans. Un amendement en 1900 a conduit à l'enseignement obligatoire pour les enfants âgés de 6 à 12 ans en 1901.

Une lutte politique pendant plusieurs décennies, à partir de 1848 environ, a abouti à l'égalisation du financement public des écoles religieuses et des écoles publiques en 1917. Cette lutte dite scolaire ( schoolstrijd ) était très importante pour l'émancipation de la partie catholique romaine du pays. , qui est traditionnellement majoritairement protestante.

L'enseignement secondaire a été introduit en 1863. Cela comprenait maintenant la Hogere burgerschool (hbs; « école supérieure des roturiers ») et l' école polytechnique . L'enseignement classique était encore dispensé dans l'enseignement supérieur : le gymnase et les universités. Cette distinction entre le secondaire et le supérieur fondée sur le type d'enseignement plutôt que sur l'âge des élèves se modifiera progressivement au cours du XXe siècle. Après 1917, un hbs- diplôme pouvait également donner accès à un certain nombre de cours dans les universités, tandis que le lycée , combinant hbs et gymnase, devenait un type d'école de plus en plus répandu.

Ainsi, dans les années 1960, il existait une gamme de types d'écoles :

  • Kleuterschool - jardin d'enfants (4-6 ans).
  • École Lagere - enseignement primaire , (6-12 ans), suivi de l'un ou l'autre ;
    • Individueel technisch onderwijs (ito ; littéralement, « enseignement technique individuel ») - maintenant vmbo - praktijkonderwijs (de 12 à 16 ans).
    • Ambachtsschool (formation professionnelle) - comparable à vmbo - gemengde leerweg , mais l'accent était davantage mis sur des connaissances techniques approfondies (12-16 ans).
    • (Meer) Uitgebreid lager onderwijs (mulo, plus tard ulo ; littéralement, « (plus) enseignement primaire étendu") - comparable à vmbo - parcours d'apprentissage théorique (de 12 à 16 ans).
    • Hogere burgerschool (hbs ; littéralement, « école du citoyen supérieur », éducation mixte) - comparable à l'atheneum (12-17 ans).
    • Middelbare meisjesschool (mms ; littéralement, « école de filles de niveau intermédiaire ») - comparable à havo (12-17 ans).
    • Gymnase - enseignement secondaire, comparable à l'atheneum avec le grec et le latin obligatoires ajoutés (12 à 18 ans). A 15 ans, on pouvait choisir entre le profil alpha ( gymnasium-α ; majoritairement des langues, dont le grec et le latin obligatoires) ou le profil bêta ( gymnasium-β ; majoritairement sciences naturelles et mathématiques). Un étudiant souhaitant terminer le gymnase-β devrait passer des examens dans les langues grec ancien , latin , français , allemand , anglais , néerlandais (le tout composé de trois parties distinctes : un rapport de livre oral, un essai écrit et un résumé écrit) , réussir les sciences physique , chimie , biologie et mathématiques (en mathématiques, les étudiants ont été affectés à deux des trois sous-domaines de la géométrie analytique / algèbre , de la trigonométrie et de la géométrie solide sur la base d'un tirage au sort), et suivre des cours d'histoire et de géographie, qui ont été enseignés jusqu'à la dernière année sans examen.
    • Lyceum - une combinaison de gymnase et de hbs, avec des filières alpha et bêta que les élèves ont choisies après une période de transition de deux ans (parfois un an) (âgés de 12 à 18 ans).
  • Middelbare et hogere technische school (mts/hts ; littéralement, formation appliquée/technique de niveau intermédiaire et supérieur), similaire à l' enseignement polytechnique .
  • Université - seulement après avoir terminé hbs, mms, gymnasium ou hts.

Les différentes formes d' enseignement secondaire ont été rationalisées dans la Wet op het voortgezet onderwijs (littéralement, "loi sur l'enseignement secondaire") en 1963 à l'initiative du législateur Jo Cals . La loi est plus connue sous le nom de Mammoetwet (littéralement, « acte de mammouth »), un nom qu'elle a obtenu lorsque le député ARP - Anton Bernard Roosjen aurait déclaré « Laissez ce mammouth rester au pays des fées » parce qu'il considérait les réformes trop étendues. La loi est entrée en vigueur en 1968. Elle a introduit quatre filières d'enseignement secondaire, en fonction des capacités des élèves (lts/vbo, mavo, havo et vwo) et a étendu l'enseignement obligatoire à 9 ans. En 1975, cela a été changé à 10 ans.

La loi a créé un système d'enseignement secondaire sur lequel est basée l'école secondaire actuelle, mais avec des adaptations importantes. Les réformes de la fin des années 90 visaient à introduire des compétences en gestion de l'information, à accroître l'autonomie et la responsabilité personnelle des élèves et à promouvoir l'intégration entre les différentes matières. Lts/vbo et mavo ont été fusionnés en vmbo, tandis que la structure de havo et vwo a été modifiée par l'introduction d'un vorming de base de trois ans (enseignement secondaire primaire ; littéralement, « formation de base »), suivi du tweede fase (enseignement secondaire supérieur ; littéralement, deuxième phase"). La base vorgeait des matières standardisées pour les trois premières années de l'enseignement secondaire et introduisait deux nouvelles matières obligatoires (compétences techniques et compétences en soins), tandis que la phase tweede permettait une différenciation par profils .

L'afflux et l'émancipation des travailleurs des pays islamiques ont conduit à l'introduction des écoles islamiques. En 2003, au total 35 écoles islamiques fonctionnaient.

En 2004, les municipalités des Pays-Bas ont été obligées d'activer une structure régionale de prise en charge pour les étudiants individuels confrontés à des problèmes de santé et sociaux. Chaque école a été obligée d'activer une équipe de soins composée au moins d'un médecin/infirmière, d'une assistante sociale scolaire et du coordinateur de l'accueil scolaire. Dans le cadre du projet schoolBeat, chaque école primaire et secondaire de la région de Maastricht a désigné un conseiller professionnel qui était employé par un organisme de prévention de la toxicomanie, de protection sociale ou de santé mentale étroitement lié à l'institut régional de santé publique.

Conditions et vacances scolaires

En général, toutes les écoles aux Pays-Bas observent des vacances d'été et plusieurs semaines de vacances d'une ou deux semaines au cours de l'année. Les écoles sont également fermées pendant les jours fériés . Les termes académiques n'existent qu'au niveau de l'enseignement supérieur. Les établissements sont libres de diviser leur année, mais celle-ci est le plus souvent organisée en quatre quadrimestres .

Les vacances d'été durent six semaines à l'école primaire et commencent et se terminent dans des semaines différentes pour les régions du nord, du centre et du sud du pays afin d'éviter que la population nationale ne parte en vacances simultanément. Pour les vacances d'été de six semaines de tous les lycées, le même système s'applique. Les universités ont des vacances plus longues (environ 2 mois, mais cela peut inclure des réexamens) et commencent généralement l'année fin août ou début septembre. Les vacances d'été sont suivies d'une semaine de vacances d'automne dans la seconde quinzaine d'octobre à tous les niveaux sauf pour la plupart des universités de recherche. Aux niveaux primaire et secondaire, la semaine dépend de la division nord/moyen/sud également utilisée autour des vacances d'été. Il y a des vacances de Noël de deux semaines qui incluent le Nouvel An dans la seconde moitié de décembre, et une semaine de vacances de printemps dans la seconde moitié de février (autour du Carnaval ). Les dernières vacances scolaires de l'année sont des vacances d'une ou deux semaines en mai autour du 27 avril ( Fête des Rois ) ; parfois y compris le jour de l'Ascension . Pâques n'a pas de semaine de vacances, les écoles ne sont fermées que le vendredi saint et le lundi de Pâques . Les dates des vacances d'été sont obligatoires, les autres dates sont des recommandations gouvernementales et peuvent être modifiées par chaque école, à condition de respecter le bon nombre de semaines.

Critique

Le système éducatif néerlandais divise les enfants en niveaux d'éducation autour de 12 ans. Au cours de la dernière année de l'école primaire, un test, le plus souvent le « Cito Eindtoets Basisonderwijs », est effectué pour aider à choisir le niveau d'enseignement secondaire/type d'école approprié. Bien que la recommandation qui s'ensuive ne soit pas contraignante, elle a une grande influence sur le processus de prise de décision. À moins que les gardiens n'en identifient le besoin, dans la plupart des cas, un test de QI n'est pas administré à un enfant, ce qui peut entraîner des enfants qui, pour diverses raisons secondaires, ne fonctionnent pas bien à l'école, mais qui ont la capacité académique d'apprendre aux niveaux supérieurs. , envoyé par erreur aux niveaux inférieurs de l'enseignement. En quelques années, ces enfants peuvent prendre beaucoup de retard en termes de développement par rapport à leurs pairs qui ont été envoyés aux niveaux supérieurs.

Il est possible pour les étudiants de monter (ou de descendre) d'un niveau à un autre. En cas de doute précoce sur le niveau choisi, une année d'orientation peut être proposée. Cependant, monter d'un niveau plus tard peut nécessiter beaucoup d'efforts, de motivation et de temps supplémentaires, ce qui fait que certains élèves n'atteignent pas leur plein potentiel.

Des recherches ont montré que 30% des enfants surdoués sont (à tort) conseillés de fréquenter le VMBO , le niveau inférieur auquel 60% des enfants de douze ans sont initialement envoyés. Dans ce groupe particulier d'enfants, il y a un pourcentage plus élevé que la normale d'abandons (qui quittent l'école sans diplôme).

Bien que les tests de QI puissent aider à réduire les erreurs dans le choix des niveaux, la recherche a également montré que le QI n'est pas fixé à l'âge de 12 ans et peut encore s'améliorer avec l'exposition aux stimuli éducatifs appropriés, que le système néerlandais actuel par conception (séparation précoce en niveaux ) peut ne pas fournir.

Un autre sujet de préoccupation est que bien que les parents aient le droit de faire entendre leur voix dans le processus décisionnel de l'école, tous les parents n'utilisent pas ce droit de la même manière, ce qui entraîne des opportunités inégales pour les enfants.

Une étude récente de l'Université de Groningue a également montré une forte corrélation entre un revenu parental inférieur et des conseils donnés aux étudiants pour suivre des études inférieures https://kansenkaart.nl/maps/schooladvieslager

https://www.volkskrant.nl/nieuws-achtergrond/is-kansenongelijkheid-in-het-onderwijs-dan-toch-geen-typisch-stadsprobleem~be1c4135/

Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves a constaté que le niveau d'éducation des Pays-Bas par rapport à d'autres pays est en baisse depuis 2006, et n'est désormais que légèrement supérieur à la moyenne. Les inspecteurs scolaires avertissent que les normes de lecture chez les enfants du primaire sont inférieures à ce qu'elles étaient il y a 20 ans, et les Pays-Bas ont maintenant chuté dans les classements internationaux. Une tendance similaire est observée en arithmétique, en mathématiques et en sciences.

Voir également

Les références

Lectures complémentaires

  • Passow, A. Harry et al. L'étude de cas nationale : une étude comparative empirique de vingt et un systèmes éducatifs. (1976) en ligne
  • Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Algemene informatie over de leerplicht , récupéré le 23 juin 2006.

Liens externes