Jane Fernandes - Jane Fernandes

Jane K. Fernandes
Collège d'Antioche
Détails personnels
Née	Jane Frances Kelleher ( 1956-08-21 )21 août 1956 (65 ans) Worcester, Massachusetts , États-Unis
Conjoint(s)	James John Fernandes ​ ​ ( M.  1988)
Enfants	Sean William Ke Au Fernandes Erin Frances Maluhia Fernandes David James Fernandes
Éducation	Trinity College ( BA ) Université de l'Iowa ( MA ) ( PhD )

Jane Fernandes (née Jane Frances Kelleher le 21 août 1956 à Worcester, Massachusetts ) est une éducatrice sourde américaine et défenseure de la justice sociale. Depuis août 2021, Fernandes est le nouveau président du Antioch College de Yellow Springs, Ohio. Elle est la deuxième femme et la première personne sourde à être présidente d'Antioche. En 2014, elle est devenue la première femme Sourde à diriger un collège ou une université américaine, servant au Guilford College jusqu'en juillet 2021. En 1990, elle est devenue la première femme Sourde à diriger une école américaine conçue pour les sourds, malentendants, aveugles et étudiants sourds-aveugles, servant à la Hawaii School for the Deaf and Blind jusqu'en août 1995. À Guilford, elle succéda à Kent Chabotar devenant la première femme à occuper ce poste. Fernandes a été officiellement inaugurée en tant que première femme et neuvième présidente du Guilford College .

Première vie et éducation

Fernandes a grandi à Worcester et est la fille de Richard Paul et Mary Kathleen (née Cosgrove) Kelleher. Son père était avocat et juge à Worcester , Barnstable et Falmouth . Sa mère était sourde et a grandi pour parler, lire et écrire l'anglais. Sourd de naissance, ses parents ont choisi de l'élever de la même manière. Elle a fréquenté les écoles publiques de Worcester avant toute loi fédérale ou étatique exigeant des aménagements pour sa surdité. Elle a reçu un enseignement intensif de l'audition et de la parole grâce à un partenariat entre la maison et l'école. Alors que Fernandes faisait ses études supérieures, elle a décidé d'apprendre la langue des signes américaine (ASL) et de développer son implication avec la communauté sourde .

Sous le nom de Jane Kelleher, Fernandes a fréquenté le Trinity College , où elle a obtenu un baccalauréat en littérature française et comparée . À Trinity, en 1977 et 1978, elle a reçu le John Curtis Underwood Memorial Poetry Prize et le prix du livre de littérature comparée pour sa thèse de fin d'études. À l' Université de l'Iowa , où elle a obtenu sa maîtrise et son doctorat, tous deux en littérature comparée , elle a reçu le Phillip G. Hubbard Human Rights Award.

Carrière

Après avoir obtenu son diplôme de l'Iowa, Fernandes a coordonné les programmes de langue des signes américaine et d'interprétation à la Northeastern University avant d'aller à l'Université Gallaudet en tant que président de Sign Communication. La prochaine étape était à Honolulu, Hawaï où elle a établi un programme d' éducation interprète au Kapiolani Community College , puis a servi pendant cinq ans à l' école Hawaii pour les sourds et les aveugles à Hawaii, elle a fourni un leadership qui a reconnu American Sign Language comme de bonne foi langue des signes et une compréhension de la langue des signes hawaïenne en tant que langue des signes des peuples autochtones des îles. Elle a obtenu des subventions pour enseigner aux parents d'enfants sourds dans les îles hawaïennes comment lire des livres en utilisant la langue des signes américaine. Elle a reçu le prix Alice Cogswell en 1993 de l'Université Gallaudet pour un service précieux au nom des citoyens sourds

À son retour à l'Université Gallaudet en 1995, elle a été vice-présidente du National Deaf Education Center. Conformément à la Loi sur l'éducation des sourds de 1986 qui autorisait le Centre national d'éducation des sourds, Fernandes a dirigé le développement, l'évaluation et la diffusion de projets visant à améliorer l'éducation des sourds à l'échelle nationale. Dérivée de trois priorités : (1) l'alphabétisation pour tous les enfants sourds, (2) la transition de l'école secondaire à l'éducation postsecondaire, le travail, les carrières et (3) l'implication de la famille dans la vie d'un enfant sourd, son leadership englobait la lecture partagée de renommée nationale. Projet, les familles comptent ! (Niveaux 1, 2 et 3), Décideurs et Les neuf domaines de l'alphabétisation, livres et bandes vidéo. En 1999, elle a proposé la création du Cochlear Implant Education Center à Kendall Demonstration Elementary School, qui a été créé en 2000. Grâce à cette initiative inclusive, elle a clairement indiqué que la langue des signes américaine et la technologie des implants cochléaires sont toutes deux précieuses pour le développement des nourrissons sourds. , les tout-petits et les jeunes.

Plus important encore, en 1996-97, elle a supervisé l'intégration raciale de l' école primaire de démonstration Kendall et de l' école secondaire modèle pour les sourds et des recherches fondamentales sur l'éducation bilingue en langue des signes américaine-anglais pour tous les sourds, malentendants et sourds-aveugles. étudiants.

En 2000, le président I. King Jordan l'a nommée recteur de l'université sans consulter la faculté, une décision que Jordan a qualifiée de « terrible erreur ». Malgré des débuts difficiles, les réalisations de Fernandes ont notamment joué un rôle de premier plan dans la campagne de financement de Gallaudet qui a permis de récolter 28 millions de dollars pour le Sorenson Language and Communication Center, une deuxième campagne complète qui a permis de récolter 39 millions de dollars, soit 9 millions de plus que son objectif, créant le World Deaf Bourse de leadership avec un financement de la Nippon Foundation et triplant le montant des subventions de recherche accordées, y compris la subvention Science of Learning de la National Science Foundation et un crédit fédéral de 1,2 million de dollars par an pour soutenir les laboratoires de recherche en biologie et en génétique.

Son travail de signature se reflète dans le plan stratégique approuvé par le conseil d'administration « Nouvelles orientations pour les affaires académiques » qui a appelé l'Université Gallaudet à modéliser ce que signifie être une université sourde inclusive dans tous les aspects de ses opérations, de sa vie universitaire et communautaire.

À la retraite de Jordan, elle a posé sa candidature à la présidence de l'université. Dans sa candidature, Fernandes a écrit :

La mission de Gallaudet a pour moi un sens à la fois personnel et professionnel. Je suis une femme Sourde blanche, la fille d'une mère Sourde et d'un père entendant, avec des frères Sourds et entendants, qui sont tous des Blancs. Les générations de personnes sourdes et entendantes blanches de ma famille n'ont jamais signé ; ils ont toujours été des gens oraux. Ayant grandi sourd, j'ai appris la langue des signes relativement tard, à l'âge de 23 ans, alors que j'étais étudiant diplômé à l'Université de l'Iowa. À partir de ce moment-là, j'ai adopté les signes et la communication visuelle comme la clé de voûte de l'éducation des Sourds et maintenant le trait d'union de la communauté diversifiée des Sourds de Gallaudet. Alors que nous respectons une variété de modes de communication et de langues parmi les personnes Sourdes, nous devons également nous unir pour affirmer un discours public visucentrique.

Sa plate-forme présidentielle, « De nombreuses façons d'être sourd », a articulé le travail à faire dans toute l'université pour inclure, valoriser et respecter les étudiants, les professeurs et le personnel de toutes les races et de toutes les manières d'être sourds, malentendants et sourds. aveugle. Nommer le racisme et l'audisme comme des problèmes systémiques chez Gallaudet a provoqué une vive réaction à la nomination de Fernandes à la présidence de l'Université Gallaudet . Des dizaines d'étudiants ont protesté contre sa nomination . Selon le Washington Post , « les étudiants se sont opposés à la nomination de Jane Fernandes, qui est sourde et est actuellement la prévôt de l'université parce qu'elle n'a pas grandi en utilisant la langue des signes américaine . Certains étudiants ont également critiqué Fernandes pour ne pas avoir de relations chaleureuses avec les étudiants. Les manifestants se sont opposés à Fernandes parce qu'elle n'était "pas assez sourde". Un dépliant distribué lors de la manifestation l'a attaquée parce que "sa mère et son frère sont sourds, mais utilisent un langage parlé". Lorsque cela n'a pas trouvé écho auprès du public, les manifestants ont précisé qu'ils pensaient qu'elle manquait de charisme pour représenter les personnes sourdes dans le monde.

Les manifestants ont perçu que Fernandes, ayant appris l'ASL à l'âge adulte, était insuffisamment engagé à résoudre le problème de l' audisme (discrimination basée sur la capacité d'entendre ou de se comporter à la manière de celui qui entend). Le journal étudiant a fait des sondages quelques jours avant la sélection. Parmi les membres du corps professoral qui ont répondu, 36 % ont donné à Fernandes une note « acceptable », contre 53 % et 64 % pour deux autres finalistes.

Le 29 octobre 2006, six mois après que le conseil l'a choisie comme présidente, mais avant qu'elle n'occupe le poste, le conseil d'administration de l'Université Gallaudet a résilié son contrat pour être la neuvième présidente de Gallaudet.

Elle a été Senior Fellow au Johnnetta B. Cole Global Diversity and Inclusion Institute. En tant que recteur et vice-chancelier des affaires académiques à l' Université de Caroline du Nord à Asheville , elle et son équipe ont collaboré à un partenariat qui a permis à Asheville d'héberger l' école de pharmacie UNC Eshelman sur son campus. Elle a été largement applaudie pour ses efforts fructueux visant à accroître la diversité, l'équité et l'inclusion dans l'ensemble des opérations de l'université. Elle a fait équipe avec la chancelière Anne Ponder dans la collecte de fonds pour établir trois chaires dotées et elle a obtenu un soutien important de fondations privées.

En partenariat avec la communauté du campus du Guilford College, elle a lancé le Guilford Edge , des expériences étudiantes innovantes et partagées, consistant à apprendre en collaboration, à intégrer des conseils, à diriger de manière éthique et à rallier l'esprit du campus. Elle est reconnue pour avoir investi dans des restaurations fondées sur des valeurs fondamentales pour fournir des logements sains et sûrs et préserver l'infrastructure du bâtiment pour les siècles à venir. L'équipe de construction et de restauration du Collège a conçu des espaces d'enseignement et d'apprentissage collaboratifs pour soutenir le Guilford Edge. [1] La création d'un vice-président de la diversité, de l'équité et de l'inclusion au niveau du Cabinet a fait de la diversité un élément central de chaque décision du Collège. [2] Elle a soutenu l'équité entre les sexes dans la participation sportive, la pratique et l'expérience nécessaire pour le corps étudiant.

Au cours de sa septième année, Fernandes a annoncé son intention de se retirer de la présidence du Guilford College à compter du 1er juillet 2021, date à laquelle elle prévoyait de passer à un poste de professeur. En août 2021, Antioch College a annoncé la sélection de Jane Fernandes comme nouvelle présidente.

Elle est membre fondateur de l' Alliance des présidents sur l'enseignement supérieur et l'immigration , où elle est actuellement membre du comité directeur. Formé en 2017, l'alliance des dirigeants des collèges et universités se consacre à accroître la sensibilisation du public à l'impact des politiques et pratiques d'immigration sur les étudiants, les campus collégiaux et les communautés. Fernandes préconisaient au nom de Guilford College de DACA étudiants et anciens élèves pour un chemin bipartite approuvé par le Congrès à la citoyenneté. Le 31 juillet 2020, le Guilford College a remporté la victoire dans un procès fédéral au nom des étudiants internationaux du Guilford College et de tout le pays.

Les références

Liens externes

• Rendez-vous du Dr Fernandes à la Wayback Machine (archivé le 9 juin 2007)
• Couverture de la controverse par le Washington Post : 2 mai 3 mai 5 mai 10 mai 15 mai