Ole Ivar Lovaas - Ole Ivar Lovaas
O. Ivar Løvaas | |
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| Née |
Ole Ivar Livaas
8 mai 1927 |
| Décédés | 2 août 2010 (83 ans) |
| Nationalité | norvégien |
| Éducation | Université de Washington , Ph.D. |
| Occupation | Psychologue clinicienne, chercheuse |
| Employeur | Professeur émérite, Université de Californie, Los Angeles |
| Connu pour |
Analyse appliquée du comportement Formation par essai discret Autisme |
| Conjoint(s) | Nina Watthen (m. 1986) Beryl Scoles (m. 1955; divorcé) |
| Site Internet | http://www.lovaas.com/ |
Ole Ivar Løvaas (8 mai 1927 - 2 août 2010) était un psychologue clinicien norvégien-américain et professeur à l' Université de Californie à Los Angeles . Il est surtout connu pour ses recherches sur ce que l'on appelle maintenant l'analyse comportementale appliquée (ABA) pour enseigner aux enfants autistes par le biais d'invites, de modélisation et de renforcement positif . La thérapie est également connue pour son ancienne utilisation d' aversifs (punition) pour réduire les comportements indésirables.
Lovaas a fondé le Lovaas Institute et co-fondé l' Autism Society of America . Il est également considéré comme un pionnier de l'ABA en raison de son développement d'une formation par essais discrets et d'une intervention comportementale intensive précoce pour les enfants autistes.
Son travail a influencé la façon dont l'autisme est traité, et Lovaas a reçu de nombreux éloges et plusieurs prix au cours de sa vie.
| Mouvement pour les droits de l'autisme |
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Vie privée
Lovaas est né à Lier, Norvège le 8 mai 1927 à Hildur et Ernst Albert Lovaas. Il avait 2 frères et sœurs : une sœur aînée nommée Nora et un frère cadet nommé Hans Erik. Lovaas a fréquenté l'école élémentaire Hegg à Lierre de 1934 à 1941. Il a fréquenté le collège de Drammen Realskole jusqu'en 1944, puis est passé à la Drammen Latin School pour le lycée, dont il a obtenu son diplôme en 1947.
Après la Seconde Guerre mondiale, Lovaas a déménagé aux États-Unis. Il a épousé Beryl Scoles en 1955, et ensemble, ils ont eu quatre enfants. Lovaas a ensuite divorcé de sa femme et s'est remarié avec Nina Watthen en 1986.
Carrière
Après avoir obtenu son diplôme d'études secondaires, Lovaas a servi dans l' armée de l'air norvégienne pendant 18 mois. Il était ouvrier agricole forcé pendant l'occupation nazie de la Norvège dans les années 1940 , et a souvent dit que l'observation des nazis avait suscité son intérêt pour le comportement humain.
Il a fréquenté le Luther College à Decorah, Iowa , où il a obtenu son diplôme en 1951 après seulement un an avec son baccalauréat en sociologie . Lovaas a obtenu sa maîtrise ès sciences en psychologie clinique de l' Université de Washington en 1955, et son doctorat. en psychologie de l'apprentissage et clinique de la même école 3 ans plus tard.
Au début de sa carrière, Lovaas a travaillé à la fondation Pinel, qui se concentrait sur la psychanalyse freudienne . Après avoir obtenu son doctorat, il a accepté un poste au Child Development Institute de l'Université de Washington, où il a d'abord appris l'analyse du comportement. Lovaas a commencé à enseigner à l'UCLA en 1961 dans le département de psychologie, où il a effectué des recherches sur les enfants atteints de troubles du spectre autistique à l'Institut neuropsychiatrique de l'école. Il a lancé une clinique d'intervention précoce à l'UCLA appelée UCLA Young Autism Project, qui a fourni une intervention intensive à l'intérieur des foyers pour enfants. Il a été nommé professeur émérite en 1994. Lovaas a également créé le Lovaas Institute for Early Intervention (LIFE) qui propose des interventions basées sur ses recherches.
Lovaas a maintenant enseigné à des comportementalistes de premier plan, tels que Robert Koegel , Laura Schreibman, Tristram Smith, Doreen Granpeesheh , John McEachin, Ron Leaf, Jacquie Wynn et des milliers d'étudiants de l'UCLA qui ont suivi son cours de « modification du comportement » au cours de ses 50 années d'enseignement. Il a également cofondé ce qui est aujourd'hui l' Autism Society of America (ASA), a publié des centaines d'articles de recherche et plusieurs livres, et a reçu de nombreuses distinctions pour ses recherches. En raison de cette recherche, un certain nombre de districts scolaires ont adopté ses programmes. Son travail a influencé la façon dont l'autisme est traité.
Recherche
Intervention en autisme
Les premières recherches
Lovaas a créé la clinique Young Autism Project à l'UCLA en 1962, où il a commencé ses recherches, rédigé des manuels de formation et enregistré des cassettes de lui et de ses étudiants diplômés mettant en œuvre un apprentissage sans erreur - basé sur le conditionnement opérant et ce que l'on appelait alors la modification du comportement - pour instruire les enfants autistes. Plus tard, il a inventé le terme « entraînement à l'essai discret » pour décrire la procédure, qui a été utilisée pour enseigner la réponse de l'auditeur, le contact visuel, l'imitation de la motricité fine et globale, le langage réceptif et expressif, et une variété d'autres compétences. Dans un essai discret sans erreur, l'enfant s'assoit à une table en face du thérapeute qui donne une instruction (c'est-à-dire « fais ceci », « regarde-moi », « pointe vers », etc.), suivie d'une invite, puis le la réponse de l'enfant et un renforçateur de stimulus. Les invites sont plus tard interrompues une fois que l'enfant démontre la compétence. Pendant ce temps, Lovaas et ses collègues ont également utilisé des aversions physiques ( punitions ), telles que des décharges électriques et des gifles, pour réduire les comportements agressifs et d'automutilation, ainsi que des réprimandes verbales si l'enfant répondait de manière incorrecte ou adoptait un comportement d'auto-stimulation.
Étude de 1987
En 1987, Lovaas a publié une étude démontrant qu'après quarante heures de traitement par semaine, 9 des 19 enfants autistes développaient un langage parlé typique , augmentaient leur QI de 30 points en moyenne et étaient placés dans des classes ordinaires. Une étude de suivi de 1993 a révélé que 8 maintenaient leurs gains et étaient « impossibles à distinguer de leurs pairs en développement typique », se situant dans la plage normale du fonctionnement social et émotionnel. Ses études étaient limitées car Lovaas n'a pas randomisé les participants ou les groupes de traitement. Cela a produit une quasi-expérience dans laquelle il a pu contrôler l'affectation des enfants aux groupes de traitement. Sa manipulation de l'étude de cette manière peut avoir été responsable des effets observés. La véritable efficacité de sa méthode ne peut être déterminée puisque ses études ne peuvent pas être répétées pour des raisons éthiques. Une étude de 1998 a par la suite recommandé que les programmes EIBI soient considérés avec scepticisme. En 1999, le Surgeon General des États-Unis a déclaré : « Trente ans de recherche ont démontré l'efficacité des méthodes comportementales appliquées pour réduire les comportements inappropriés et pour augmenter la communication, l'apprentissage et un comportement social approprié », et il a également approuvé l'étude de 1987.
Les revues littéraires
Selon une étude de 2007 en pédiatrie , "L'efficacité de [EIBI] dans [les troubles du spectre autistique] a été bien documentée au cours de 5 décennies de recherche en utilisant une méthodologie à sujet unique et dans des études contrôlées... ." Il a en outre déclaré: "Il a été démontré que les enfants qui reçoivent un traitement comportemental intensif précoce font des gains substantiels et durables en termes de QI, de langage, de performances scolaires et de comportement adaptatif ainsi que certaines mesures du comportement social, et leurs résultats ont été nettement meilleurs que ceux des enfants dans les groupes témoins." Cependant, l'étude a également recommandé de généraliser ultérieurement les compétences de l'enfant avec des procédures plus naturalistes basées sur l'ABA , telles que l'enseignement accessoire et le traitement de réponse pivot , afin que leurs progrès soient maintenus.
Une autre revue de 2008 décrivait la TNT comme une "intervention psychosociale "bien établie" pour améliorer les performances intellectuelles des jeunes enfants atteints de troubles du spectre autistique..." En 2011, il a été constaté que l'intervention est efficace pour certains, mais "la littérature est limitée par des problèmes méthodologiques" en raison de la petite taille des échantillons et du très petit nombre d'études qui ont utilisé l'assignation aléatoire, et une revue Cochrane de 2018 a par la suite indiqué des preuves de faible qualité pour soutenir cette méthode. Néanmoins, une méta-analyse dans la même base de données de revues conclut que certaines recherches récentes commencent à suggérer qu'en raison de l'hétérologie des TSA, il existe un large éventail de styles d'apprentissage différents et que ce sont les enfants présentant des retards de langage réceptif qui acquièrent la parole langage du traitement de Lovaas.
Expériences sur des enfants variant selon le genre (thérapie de conversion)
Lovaas a co-écrit une étude avec George Rekers en 1974 dans laquelle ils ont tenté de modifier le comportement des filles de sexe masculin en utilisant des récompenses et des punitions dans le but de les empêcher de devenir homosexuels. Le sujet de la première de ces études, un jeune garçon de 4 ans au début de l'expérimentation, s'est suicidé à l'âge adulte en 2010 ; sa famille attribue le suicide à ce traitement. Malgré l'étude de suivi (à laquelle Lovaas n'a pas participé) a écrit que la thérapie a réussi à convertir son orientation sexuelle, sa sœur a exprimé des inquiétudes qu'elle était trop biaisée car « il était conditionné à dire cela », et elle a lu son journal, qui a décrit comment il craignait de révéler son orientation sexuelle en raison de la fessée de son père lorsqu'il était enfant pour le punir d'avoir adopté un comportement de type féminin, comme jouer avec des poupées.
En octobre 2020, le Journal of Applied Behavior Analysis a officiellement publié une expression de préoccupation concernant l'étude Rekers et Lovaas. Dans l'éditorial accompagnant l'Expression of Concern, la revue discute des dommages causés par l'étude. Il souligne que l'étude a infligé un préjudice personnel au sujet de l'étude et à sa famille, ainsi qu'à la communauté LGBTQ+, pour avoir promu de manière inappropriée l'étude comme preuve de l' efficacité de la thérapie de conversion . Il soutient également que le domaine de l'analyse du comportement a été lésé par la fausse représentation selon laquelle l'étude et l'utilisation de la thérapie de conversion sont actuellement représentatives du domaine.
Prix et distinctions
Lovaas a reçu les éloges de plusieurs organisations au cours de sa vie. En 2001, il a reçu le prix de carrière distinguée de la Society of Clinical Child and Adolescent Psychology . Il a reçu le prix Edgar Doll de la 33e division de l' American Psychological Association , le Lifetime Research Achievement Award de la 55e division de l'American Psychological Association et le prix pour une présentation efficace de l'analyse du comportement dans les médias de masse par l' Association for Behavior Analysis. Internationale . Lovaas a également obtenu une bourse Guggenheim et le California Senate Award, qui est un doctorat honorifique. Il a été nommé Fellow par la division 7 de l'American Psychological Association et a reçu le prix Champion of Mental Health Award de Psychology Today .
Critique
L'objectif de rendre les personnes autistes impossibles à distinguer de leurs pairs a suscité une réaction importante de la part des défenseurs de l'autisme. Julia Bascom de l' Autistic Self Advocacy Network (ASAN) a déclaré : « L'objection de l'ASAN est fondamentalement éthique. L'objectif final déclaré de l'ABA est un enfant autiste qui ne se distingue pas de ses pairs, un enfant autiste qui peut passer pour neurotypique . Nous ne pensons pas que ce soit un objectif acceptable. L'objectif final de tous les services, soutiens, interventions et thérapies qu'un enfant autiste reçoit devrait être de l'aider à devenir un adulte autiste heureux, en bonne santé et vivant de manière autonome. vie déterminée."
Aversifs
Lovaas est crédité d'avoir popularisé l'utilisation des aversifs dans la modification du comportement, comme le montre une photo du magazine Life diffusée en 1965.
Il a admis plus tard qu'ils n'étaient efficaces que temporairement et que les punitions sont devenues moins efficaces avec le temps. Finalement, Lovaas a abandonné ces tactiques, déclarant à CBS dans un article de 1994 : « Ces personnes sont tellement habituées à la douleur qu'elles peuvent s'adapter à presque tous les types d'aversion que vous leur donnez. »
Voir également
Droits humains
Behaviorisme
Bibliographie
- L'enfant autiste : développement du langage par la modification du comportement , 1977
- Enseigner aux enfants ayant une déficience intellectuelle : Le livre de moi , 1981
- Enseigner aux personnes présentant des retards de développement : techniques d'intervention de base , 2003
Les références
Lectures complémentaires
- "Screams, Slaps & Love: Un traitement surprenant et choquant aide les infirmes mentaux lointains". Life magazine, 1965. -- Un éditorial qui fait la promotion de l'abus physique de Lovaas sur les enfants autistes comme une thérapie révolutionnaire et très efficace.
- Burke, Phyllis (1996). Choc de genre : faire exploser les mythes du masculin et du féminin (1ère édition des livres d'ancrage). New York : Anchor Books. ISBN 978-0-385-47717-8.—Un livre qui traite du travail de Lovaas à la clinique d'identité de genre de l'UCLA.
- Silberman, Steve (2015). Neurotribes: L'héritage de l'autisme et l'avenir de la neurodiversité . Manchot. ISBN 978-1-58333-467-6.—Un livre sur l'histoire de la recherche sur l'autisme, y compris les travaux de Lovaas.