Régularisation (linguistique) - Regularization (linguistics)
Régularisation est linguistique phénomène observé dans l' acquisition du langage , le développement du langage , et le changement de langue caractérisée par le remplacement des formes irrégulières dans la morphologie ou la syntaxe par les réguliers. Des exemples sont «oies» au lieu de «oies» dans le discours des enfants et le remplacement de la forme plurielle du moyen anglais pour « vache », «kine», par «vaches». La régularisation est un processus courant dans les langues naturelles ; les formes régularisées peuvent remplacer les formes d'emprunt (comme avec «vaches» et «kine») ou coexister avec elles (comme avec « formules » et « formules » ou « hépatites » et « hépatites »).
Une régularisation erronée est également appelée surrégularisation . Dans la surrégularisation, les méthodes régulières de modification ou de connexion des mots sont appliquées par erreur aux mots qui nécessitent des modifications ou des connexions irrégulières. C'est un effet normal observé dans la langue des apprenants de langue débutants et intermédiaires, qu'il s'agisse d'enfants de langue maternelle ou d'adultes de langue étrangère. Parce que la plupart des langues naturelles ont des formes irrégulières, aller au-delà de la surrégularisation fait partie de leur maîtrise. Habituellement, le cerveau des apprenants va au-delà de la surrégularisation naturellement, en conséquence d'être immergé dans la langue.
La même personne peut parfois surrégulariser et parfois dire la bonne forme. Les adultes de langue maternelle peuvent surrégulariser, mais cela ne se produit pas souvent.
Modèles pour expliquer la surrégularisation
Modèles à double mécanisme
Dans ces modèles, deux mécanismes sont à l'œuvre. Par exemple, la règle en anglais pour former une forme au passé est d'ajouter -ed . Dans les cas où le rappel de la mémoire récupère instantanément le formulaire, le cerveau n'a pas besoin d'exécuter la règle et saute l'exécution. Dans les cas où la récupération ne se produit pas assez rapidement, la règle est exécutée. Plus le locuteur s'entraîne avec la langue, plus la récupération est fiable.
Ces modèles peuvent expliquer pourquoi la même personne peut parfois surrégulariser et parfois dire la bonne forme. Un enfant qui connaît déjà le mot acheté peut parfois dire acheté lorsque la récupération ne fonctionne pas correctement. La prochaine fois, la récupération fonctionne bien, et elle dit avoir acheté correctement.
Ces modèles expliquent également pourquoi les adultes de langue maternelle se régularisent rarement. Ils sont si bien pratiqués dans la langue que la récupération échoue rarement.
Comparaison et contraste avec la surcompensation phonétique
La surcompensation phonétique, une forme d' hypercorrection , peut être comparée et opposée à une surrégularisation.
Dans les deux cas, un apprenant doit maîtriser le dépassement automatique d'une règle au point que cela se produit inconsciemment et instantanément - un cas étant phonétique, l'autre morphologique. (Les mécanismes neurologiques de la façon dont cela se produit sont toujours à l'étude. Peut-être que le cerveau a besoin de pratique pour contourner complètement la règle, car les objets nécessaires [par exemple, des cordes phonétiques ou des formes verbales fléchies au passé] sont appelés directement au lieu d'être dérivés sur le -volez via la règle.)
Les enfants de langue maternelle ne font pas d'erreurs de surcompensation phonétique de la même manière ou au même degré que les adultes de langue étrangère, car ils ne portent pas le bagage des différences d'une langue antérieure. Mais il ne semble pas correct de dire que la surcompensation ne peut pas du tout arriver à un locuteur monolingue, car certaines torsions mineures de la langue et quelques glissements freudiens mineurs pourraient éventuellement impliquer des processus neurologiques analogues à une surcompensation phonétique.