École professionnelle - Vocational school
Une école professionnelle est un type d'établissement d'enseignement qui, selon le pays, peut faire référence à un enseignement secondaire ou postsecondaire conçu pour fournir un enseignement professionnel ou des compétences techniques nécessaires pour accomplir les tâches d'un travail particulier et spécifique. Dans le cas de l'enseignement secondaire, ces écoles diffèrent des lycées universitaires qui préparent généralement les étudiants qui visent à poursuivre des études supérieures, plutôt que d'entrer directement sur le marché du travail. En ce qui concerne l'enseignement postsecondaire, les écoles professionnelles se distinguent traditionnellement des collèges de quatre ans par leur accent sur la formation spécifique à l'emploi pour les étudiants qui sont généralement liés à l'un des métiers spécialisés , plutôt que de fournir une formation académique aux étudiants poursuivant une carrière dans un discipline professionnelle . Alors que de nombreuses écoles ont largement adhéré à cette convention, l'orientation purement professionnelle d'autres écoles de métiers a commencé à se déplacer dans les années 1990 « vers une préparation plus large qui développe les compétences académiques » ainsi que les compétences techniques de leurs étudiants.
Terminologie
Ce type d'établissement peut également être appelé une école de commerce , centre de carrière , collège d'enseignement professionnel ou école professionnelle .
Australie
Les écoles professionnelles étaient appelées « collèges techniques » en Australie, et il y avait plus de 20 écoles spécialisées dans la formation professionnelle (EFP). Il ne reste que quatre collèges techniques et ceux-ci sont maintenant appelés « collèges de métiers ». Dans ces collèges, les étudiants obtiennent un certificat modifié de 12e année et commencent un apprentissage en milieu scolaire dans le métier de leur choix. Il existe deux collèges de métiers dans le Queensland ; Brisbane, la Gold Coast, l' Australian Industry Trade College et un à Adélaïde, le St. Patrick's Technical College, et un autre à Perth, l'Australian Trades College.
Dans le Queensland, les étudiants peuvent également suivre une formation professionnelle dans des écoles secondaires privées et publiques au lieu d'étudier pour leur position globale (OP), qui est un score d'entrée dans l'enseignement supérieur. Cependant, ces étudiants suivent généralement un enseignement professionnel plus limité d'un jour par semaine alors que dans les écoles professionnelles, la formation est plus longue.
Canada
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L'éducation au Canada est une responsabilité provinciale, et l'éducation a évolué indépendamment dans chaque province, un peu comme des pays séparés. L'école professionnelle est un ancien terme archaïque qui était utilisé jusqu'à la fin des années 1960, lorsque le système éducatif a évolué de l'enseignement primaire de base pour inclure le lycée, puis les écoles techniques ou les collèges au milieu des années 1960. Dans le passé (avant le milieu des années 1960), certaines provinces Les écoles professionnelles de l'Ouest canadien étaient parfois appelées « collèges » au Canada. Cependant, un collège peut également désigner un établissement qui offre une partie d'un diplôme universitaire ou des crédits pouvant être transférés à une université.
En Ontario, les écoles techniques comme la Central Technical School de Toronto, qui a débuté à la fin des années 1800 pour former les travailleurs le soir, ont finalement évolué en écoles secondaires lorsque le système d'éducation a été étendu au niveau secondaire. Lorsque le système d'enseignement public a été étendu au début des années 1920, l'enseignement secondaire était dispensé dans des écoles techniques / commerciales ou des instituts collégiaux dans une situation hybride de niveau secondaire / collégial. En Ontario, avant le milieu des années 1960, une école professionnelle était une école de métiers ou de formation professionnelle qui offrait une formation dans un domaine très ciblé lié aux métiers. qui ont été établis à partir du milieu des années 1960 .
Les écoles secondaires avaient évolué en trois filières distinctes : les écoles techniques, commerciales et collégiales (les écoles universitaires). Au milieu des années 1960, dans les zones suburbaines, les lycées spécialement construits pour les élèves lents ou les personnes qui étaient formées pour des emplois après le lycée étaient également appelés «écoles professionnelles». Au début de la fin des années 1960, de nombreux programmes d'écoles techniques et commerciales dans les grandes régions peuplées comme autour de Toronto étaient fusionnés ou avaient des écoles combinées construites à cet effet. Bien que les écoles existent toujours, le programme a changé de sorte que, quel que soit le type d'école fréquenté, ils peuvent toujours fréquenter n'importe quel établissement postsecondaire et continuer à étudier une variété de matières et d'autres (universitaires ou pratiques). En Ontario, le ministère de la Formation et des Collèges et Universités a divisé l'enseignement postsecondaire en universités, collèges communautaires et collèges privés d'enseignement professionnel.
Dans la province de Québec, certains programmes professionnels sont offerts dans des établissements appelés cégeps ( collège d'enseignement général et professionnel ), mais ceux-ci peuvent également servir d'introduction à l'université. Généralement, les étudiants complètent deux ans dans un cégep directement à la sortie de l'école secondaire, puis trois ans dans une université (plutôt que les quatre habituellement), pour obtenir un diplôme de premier cycle. Alternativement, certains cégeps offrent une formation professionnelle, mais il est plus probable que la formation professionnelle se trouve dans des établissements distincts des établissements d'enseignement, bien qu'ils puissent encore être appelés collèges. Bien que de nombreux (sinon la plupart) des programmes professionnels soient au lycée.
Europe centrale et orientale
En Europe centrale et orientale , un enseignement professionnel est représenté sous forme d' écoles techniques professionnelles (professionnelles) souvent abrégées en PTU, collèges techniques (technikum) et lycée technique.
- École professionnelle (collège)
L'école professionnelle ou le collège professionnel est considéré comme une école de type enseignement postsecondaire, mais combine les cours d'un lycée et d' un collège qui s'étendent sur six ans. En Ukraine, le terme est principalement utilisé pour les écoles de sport, parfois de manière interchangeable avec le terme collège. Un tel collège pourrait être une entité distincte ou une branche d'une plus grande université. Les diplômés qui réussissent reçoivent un diplôme spécialisé .
- PTU
Les PTU sont généralement un enseignement professionnel préparatoire et équivalent à l'enseignement général du troisième degré dans l'ancien enseignement soviétique, offrant un niveau inférieur d'enseignement professionnel (apprentissage). Cela pourrait être comparé à un lycée professionnel . Dans les années 1920-30, ces PTU étaient appelées écoles d'apprentissage en usine et en usine, et plus tard dans les années 1940 - écoles professionnelles. Quelque temps après 1959, le nom PTU a été créé, cependant, avec la réorganisation du système éducatif soviétique, ces écoles professionnelles ont été renommées en lycées. Il existait plusieurs types de PTU tels que les PTU des villes moyennes et les PTU des zones rurales.
- Technicien
Collège technique (technicum) devient un terme obsolète pour désigner un collège dans différentes régions d'Europe centrale et orientale. Technicums offrait un enseignement professionnel de niveau intermédiaire. En plus des technicums et du PTU, il y avait aussi des écoles professionnelles ( russe : Профессиональные училища) qui offraient également un enseignement professionnel de niveau intermédiaire. Dans l'Ukraine des années 1920-30, les technicums étaient des instituts professionnels (techniques) , cependant, au cours de la réforme de l'éducation soviétique des années 1930-1932, leur accréditation a été dégradée.
- Institut
Les instituts étaient considérés comme un niveau d'enseignement supérieur; cependant, contrairement aux universités, ils étaient plus orientés vers un métier particulier. Avec la réorganisation du système éducatif soviétique, la plupart des instituts ont été renommés universités techniques.
Europe du Sud-Est
Dans les pays de l'ex-Yougoslavie (Croatie, Serbie, Bosnie-Herzégovine, Slovénie, Monténégro et Macédoine du Nord), il existe des lycées techniques qui peuvent avoir des cours de trois ou quatre ans. Si une personne termine un cours de trois ans, elle obtiendra un diplôme de commerce ou un diplôme de technicien s'il en termine quatre. Après le lycée technique, une personne peut aller à l'université. En Croatie, il existe deux types d'universités où les gens peuvent poursuivre leurs études : les universités classiques (Sveučilište) et les universités de sciences appliquées (Veleučilište). Dans les universités de sciences appliquées, après trois ans, les étudiants obtiennent un baccalauréat comme dans une université classique, et après 5 ans, ils obtiennent un diplôme de spécialiste professionnel.
Finlande
Le système finlandais est divisé entre les filières professionnelles et académiques. Actuellement, environ 47 pour cent des élèves finlandais âgés de 16 ans fréquentent une école professionnelle. L'école professionnelle est une école secondaire pour les 16-21 ans, et prépare les élèves à entrer sur le marché du travail. Le programme comprend peu d'enseignement général académique, tandis que les compétences pratiques de chaque métier sont soulignées. L'enseignement est divisé en huit catégories principales avec un total d'environ 50 métiers. Les catégories de base de l'éducation sont
- Branche humaniste et pédagogique (métier typique : directeur de jeunesse et de loisirs)
- Branche culturelle (métier typique : artisan, média-assistant)
- La branche des sciences sociales, des affaires et des marchandises (métier typique : qualification professionnelle en affaires et administration ( finnois : merkonomi ))
- Sciences naturelles (métier typique : informaticien ( finnois : datanomi ))
- Technologie et circulation (métiers typiques : machiniste, électricien, ouvrier de procédés)
- La branche des ressources naturelles et de l'environnement (métier typique : entrepreneur rural, travailleur forestier)
- La branche du travail social, des soins de santé et de l'exercice physique (métier typique : infirmière auxiliaire ( finnois : lähihoitaja ))
- La branche du voyage, de la restauration et de l'économie domestique (métier typique : travailleur de la restauration collective)
Les écoles professionnelles appartiennent généralement aux municipalités, mais dans des cas particuliers, il existe des écoles professionnelles privées ou publiques. L'État accorde des aides à toutes les écoles professionnelles sur la même base, quel que soit le propriétaire. D'autre part, les écoles professionnelles ne sont pas autorisées à fonctionner dans un but lucratif. Le ministère de l'Éducation délivre des licences pour dispenser un enseignement professionnel. Dans la licence, la municipalité ou une entité privée est autorisée à former un quota annuel d'étudiants pour des métiers spécifiques. La licence précise également la zone où l'école doit être située et les langues utilisées dans l'enseignement.
Les élèves des écoles professionnelles sont sélectionnés par les écoles sur la base de critères fixés par le ministère de l'Éducation. La qualification de base pour l'étude est terminée neuf ans d'école polyvalente. Toute personne peut demander à être admise dans n'importe quelle école professionnelle, quel que soit son domicile. Dans certains métiers, la mauvaise santé ou l'invalidité peuvent être des motifs acceptables de refus d'admission. Les étudiants ne paient pas de frais de scolarité et doivent bénéficier de soins de santé et d'un déjeuner scolaire gratuit tous les jours. Cependant, les étudiants doivent payer pour les livres, bien que les outils et le matériel de pratique soient fournis gratuitement aux étudiants.
Dans l'enseignement supérieur, il existe des écoles professionnelles supérieures ( ammattikorkeakoulu qui se traduit par « polytechnique » ou « université des sciences appliquées »), qui donnent des diplômes de trois à quatre ans dans des domaines plus impliqués, comme l' ingénierie ( voir insinööri (amk) ) et soins infirmiers.
Contrairement à l'école professionnelle, une école secondaire supérieure à orientation académique ou un lycée ( finnois : lukio ) n'enseigne aucune compétence professionnelle. Il prépare les étudiants à entrer à l'université ou dans une école professionnelle supérieure.
Inde
En Inde, les écoles professionnelles sont principalement gérées par le gouvernement sous la direction du ministère du Développement des compétences et de l'Entrepreneuriat. Les cours offerts par le gouvernement indien sont Udaan, Polytechnics, Parvaaz, National Rural Livelihood Mission, Industrial Training Institutes, Aajeevika mission of national rural subsistance, Craftsmen Training Scheme. Le mouvement Skill India a renforcé les normes de toutes ces institutions. En dehors de ceux-ci, le Conseil central de l'enseignement secondaire (CBSE) a inclus de nombreuses matières professionnelles dans son enseignement secondaire supérieur.
Irlande
Une école professionnelle en Irlande est un type d' école secondaire qui met l'accent sur l' enseignement professionnel et technique ; cela a conduit à un certain conflit dans les années 1960 lorsque le système du Collège technique régional était en développement. Depuis 2013, les écoles sont gérées par des conseils d'éducation et de formation , qui ont remplacé les comités d'enseignement professionnel qui étaient en grande partie basés sur les limites de la ville ou du comté . L'établissement des écoles est en grande partie assuré par l'État; le financement se fait par le biais d'un système de subventions globales fournissant environ 90 % des besoins de financement nécessaires.
Les écoles professionnelles proposent généralement des cours de formation continue en plus des cours traditionnels du niveau secondaire. Par exemple, les cours post- diplôme qui sont destinés aux jeunes quittant l'école et aux étudiants de l'enseignement pré- troisième .
Jusqu'aux années 1970, les écoles professionnelles étaient considérées comme inférieures aux autres écoles alors disponibles en Irlande. Cela était principalement dû au fait que les cours traditionnels tels que le certificat de fin d'études n'étaient pas disponibles dans les écoles, mais cela a changé avec le rapport Investment in Education (1962) qui a entraîné une amélioration de leur statut. Actuellement, environ 25 % des élèves de l'enseignement secondaire fréquentent ces écoles.
Grèce
En Grèce, l'école professionnelle est connue sous le nom de lycée professionnel (2006-présent), elle a été nommée lycée professionnel technique (1985-1998). C'est une école d'enseignement secondaire supérieur (lycée) de Grèce, d'une durée de trois ans. Certains ont un large éventail de majors, d'autres seulement quelques majors. Les spécialisations professionnelles concernent l'installation électrique, l'électronique et l'automatisation, la méganotronique, la ventilation et la climatisation, les soins infirmiers, la coiffure, la conception graphique, la technologie dentaire, l'esthétique et le maquillage, etc.
Japon
Au Japon, les écoles professionnelles sont connues sous le nom de senmon gakkō (専門学校) . Ils font partie du système d' enseignement supérieur du Japon . Il existe des écoles de deux ans dans lesquelles de nombreux étudiants étudient après avoir terminé leurs études secondaires (bien qu'il ne soit pas toujours nécessaire que les étudiants obtiennent leur diplôme d'études secondaires). Certains ont un large éventail de majors, d'autres seulement quelques majors. Quelques exemples sont l' informatique , la mode et l' anglais .
Pays-Bas
Au Moyen Âge, les garçons apprennent une vocation par l' apprentissage . Ils avaient généralement 10 ans lorsqu'ils entrèrent en service, et furent d'abord appelés leerling ( apprenti ), puis gezel ( compagnon ) et après un examen - parfois avec un exemple de fabrication appelé meesterproef ( chef-d'œuvre ) - ils furent appelés meester ( maître artisan ). En 1795, toutes les guildes aux Pays-Bas ont été dissoutes par Napoléon , et avec elles le système d'enseignement professionnel des guildes. Après l'occupation française, dans les années 1820, le besoin d'une éducation de qualité pousse de plus en plus de villes à créer des écoles de jour et du soir pour divers métiers. En 1854, la société Maatschappij tot verbetering van den werkenden stand (société pour améliorer la classe ouvrière) a été fondée à Amsterdam, qui a changé son nom en 1861 en Maatschappij voor de Werkende Stand (Société pour la classe ouvrière). Cette société a lancé la première école professionnelle publique ( De Ambachtsschool ) à Amsterdam , et de nombreuses villes ont suivi. Au début réservé aux garçons, plus tard l' école Huishoud (entretien ménager) a été introduite comme enseignement professionnel pour les filles. L'enseignement de l' entretien ménager a commencé en 1888 avec la Haagsche Kookschool à La Haye .
En 1968, la loi appelée Mammoetwet a changé tout cela, dissolvant efficacement l'Ambachtsschool et la Huishoudschool. Le nom a été changé en LTS ( école lagere technische , école technique inférieure), où fréquentaient principalement les garçons en raison de sa nature technique, et l'autre option, où la plupart des filles allaient, était LBO ( lager beroepsonderwijs , enseignement professionnel inférieur). En 1992, LTS et LBO sont devenus VBO ( voorbereidend beroepsonderwijs , enseignement professionnel préparatoire) et depuis 1999 VBO avec MAVO ( middelbaar algemeen voortgezet onderwijs , enseignement secondaire général intermédiaire) est devenu l'actuel VMBO ( voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs enseignement préparatoire professionnel) .
États Unis
Aux États-Unis , il existe une très grande différence entre le collège de carrière et le collège professionnel. Le terme collège d'enseignement professionnel est généralement réservé aux établissements postsecondaires à but lucratif. Inversement, les écoles professionnelles sont des établissements publics ou au moins soutenus par le gouvernement, nécessitant deux années complètes d'études, et leurs crédits sont généralement acceptés ailleurs dans le monde universitaire. Dans certains cas, des académies à charte ou des écoles magnétiques peuvent remplacer les dernières années du lycée .
D'un autre côté, les collèges de carrières ne sont généralement pas soutenus par le gouvernement à quelque titre que ce soit, occupent des périodes d'études inférieures à un an et leur formation et leurs certifications sont rarement reconnues par le monde universitaire dans son ensemble. De plus, comme la plupart des collèges d'enseignement professionnel sont des écoles privées , ce groupe peut être subdivisé en écoles à but non lucratif et écoles privées, exploitées pour le seul bénéfice économique de leurs propriétaires.
En raison de cet accent mis sur la commercialisation de l'éducation, un grand nombre de collèges d'enseignement professionnel ont conservé une mauvaise réputation de qualité généralisée pour avoir trop promis les perspectives d'emploi de leurs diplômés dans leur domaine d'études à la fin de leur programme. , et pour souligner le nombre de carrières parmi lesquelles un étudiant peut choisir.
Même si la popularité des collèges d'enseignement professionnel a explosé ces dernières années, le nombre d'écoles professionnelles parrainées par le gouvernement aux États-Unis a considérablement diminué.
L' Association for Career and Technical Education (ACTE) est la plus grande association d'éducation nationale américaine dédiée à l'avancement de l'enseignement professionnel et technique ou de l'enseignement professionnel qui prépare les jeunes et les adultes à des carrières.
Les écoles professionnelles antérieures telles que le California Institute of Technology et l'Université Carnegie Mellon sont devenues des établissements délivrant des diplômes à part entière.
Voir également
- Université professionnelle – Établissement d'enseignement supérieur et parfois de recherche qui délivre des diplômes universitaires professionnels