Voix de soi - Voices of the Self
Voices of the Self: A Study of Language Competence a été écrit et publié en 1991 par Raymond Keith Gilyard . L'auto- ethnographie de Gilyard offre une image poignante de sa vie d'élève dans le système scolaire public américain pendant l'enfance et l'adolescence. Les chapitres varient entre les histoires narratives sur la façon dont Gilyard communique dans différentes situations sociales et les analyses scolastiques de ces expériences.
L'un des thèmes majeurs de l'autoethnographie est que, comme l'explique Gilyard, les hommes afro-américains du système scolaire public ont des difficultés à développer un fort sentiment de soi en raison des pratiques d'alphabétisation contradictoires inhérentes à l'école et hors de l'école dans lesquelles Les Afro-Américains participent. Suivant un modèle similaire aux «variétés spécialisées du langage» de James Paul Gee , Gilyard explique les différents facteurs socioculturels qui ont influencé ses décisions d'utiliser certaines variétés ou certains dialectes de la langue en fonction du contexte des situations individuelles.
Le livre progresse avec des changements brusques entre les chapitres écrits comme Gilyard le savant universitaire (écrit dans un style qui met en évidence les aspects de ce que Gilyard appelle "l'anglais standard" et Gilyard l'homme afro-américain (écrit dans un style qui met en évidence les aspects de " Black English "). Gilyard qualifie cette transition de" bidialectalisme ", ou la capacité de changer de code en fonction de situations sociales spécifiques. Comme l'explique Gilyard, cette capacité à modifier son dialecte a fourni à Gilyard des opportunités uniques de succès.
Thèmes majeurs
Compétence en anglais standard L'anglais
standard , un terme qui vient avec une longue histoire de débats, est généralement compris par les chercheurs en linguistique et en alphabétisation comme la variété de langue soulignée par le système scolaire public américain comme la version dialectique acceptable de la langue anglaise. Cependant, Gilyard fait valoir que parce que les élèves apportent avec eux diverses pratiques d'alphabétisation et de langue de leur environnement familial, et plus précisément, les étudiants afro-américains introduisent «l'anglais noir» dans les écoles et sont donc forcés de changer de langue et de s'assimiler à l '«anglais standard». des écoles publiques, les étudiants afro-américains ont plus de mal à réussir que leurs pairs blancs.
Changement de code Faisant référence à deux sources savantes, Gilyard explique que le changement de code est «la capacité de se déplacer facilement entre les langues, les dialectes et les registres, comme l'exige la situation sociale» et que c'est aussi une «stratégie par laquelle le locuteur habile utilise sa connaissance de la manière dont les choix linguistiques sont interprétés dans sa communauté pour structurer l'interaction de manière à maximiser les résultats qui lui sont favorables ".
Gestion des impressions
Identité linguistique
Éradicationisme vs pluralisme vs bidialectalisme