Classement universitaire du CHE - CHE University Ranking
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| Catégories | L'enseignement supérieur |
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| La fréquence | Annuel |
| Éditeur | Centre d'enseignement supérieur |
| Premier numéro | 1998 |
| De campagne | Allemagne |
| Langue | Allemand , anglais |
| Site Internet | classement |
Le classement des universités du CHE ( allemand : CHE Hochschulranking ) est un classement annuel des universités et collèges allemands. Il s'agit d'un système multidimensionnel spécifique à une matière visant à fournir des informations aux étudiants, avec un accent principal sur l'enseignement plutôt que sur la recherche. Introduit en 1998 et publié par le Center for Higher Education en coopération avec Die Zeit , il s'agit du classement le plus complet du genre en Allemagne.
Classement
Le classement universitaire du CHE est un classement spécifique à une matière. Chaque matière de chaque université est évaluée en fonction de 37 critères au maximum, par exemple la situation globale de l'étude ou l' orientation de la recherche . La décision d'inclure les critères est décidée en consultation avec les représentants des conférences des facultés, les associations d'experts et les représentants des étudiants, et peut différer selon le sujet et le type d'établissement d'enseignement supérieur.
Les critères évalués ne sont ni pondérés, ni combinés pour produire un classement général; CHE fait valoir qu'il n'y aurait pas de base théorique ou empirique pour une telle valeur agrégée. Au lieu de cela, le classement universitaire du CHE est multidimensionnel et ne montre que les critères individuels. Cependant, les listes de classement pour chaque sujet présentent initialement un ensemble de quatre à six critères présélectionnés, qui peuvent varier en fonction du sujet. Le lecteur est invité à créer son classement personnel.
Chaque critère évalué regroupe le sujet dans une institution spécifique en trois groupes: le ● groupe supérieur, ● le groupe intermédiaire et ● le groupe inférieur, afin de minimiser le risque que des différences mineures produites par des fluctuations aléatoires soient mal interprétées comme des différences réelles. Les groupes du haut et du bas sont disposés de manière à s'écarter à un degré statistiquement significatif de la moyenne arithmétique.
Les critères incluent:
- Etudes académiques et enseignement (cours proposés, examens, interdisciplinaire, organisation d'études, situation d'étude, etc.)
- Marché de l'emploi et orientation professionnelle (contact avec l'environnement de travail, préparation au marché du travail, etc.)
- Recherche (réputation de la recherche, citations par publication, doctorats par professeur, publications par universitaire, etc.)
- Équipements (infrastructure informatique, bibliothèque, installations, etc.)
- Orientation internationale
- Résultat des études (diplômés par an, résultats d'examen, période d'études, etc.)
- Étudiants (taux d'acceptation, équilibre entre les sexes, etc.)
- Ville et université (population, transports en commun, frais de scolarité, etc.)
Histoire
À la fin des années 80, les journaux ont commencé à compiler les premiers classements universitaires en Allemagne. Le Centre d'enseignement supérieur a jugé ces méthodes inadéquates et a commencé à construire son propre classement basé sur une méthodologie solide et avec la participation des universités elles-mêmes.
En 1998, CHE a publié son premier classement en coopération avec la Stiftung Warentest . Le premier classement analysait uniquement les sujets administration des affaires et chimie . Au cours des années suivantes, l'éventail des sujets analysés s'est continuellement élargi. De 1999 à 2004, le classement a été publié avec le magazine allemand Stern . Depuis 2005, il est publié par l'hebdomadaire allemand Die Zeit .
Méthodologie
Contrairement aux autres classements universitaires, le classement des universités du CHE comprend plus d'aspects d'enseignement que de recherche.
Pour évaluer l'enseignement, il utilise des sondages auprès d'étudiants et de professeurs de premier cycle et des cycles supérieurs. Pour évaluer la recherche, il utilise des sondages auprès des professeurs, des analyses bibliométriques , des sondages auprès des administrateurs universitaires et l'analyse d'autres sources de données.
Accueil
Le classement des universités du CHE a été critiqué pour ne pas avoir publié l'ensemble de données lui-même, ni pour une description scientifique détaillée de sa méthodologie. En particulier, les critiques ont souligné plusieurs faiblesses dans le classement CHE:
- Le critère «recommandation de professeurs pour un programme d'études» n'a que peu d'importance, car il est douteux que des professeurs externes puissent réellement exprimer une opinion avec réserve sur des études dans une autre université.
- Les lauréats des bourses de recherche ne sont pas du tout pris en compte dans le classement de la recherche.
- Pour des raisons de confidentialité des informations , les documents d'enquête sont distribués par les collèges ou les universités, plutôt que par le CHE directement. Cela peut permettre une manipulation arbitraire par les collèges ou les universités.
- Les paramètres de classement et les échantillons sont définis de manière arbitraire. Par exemple, il est critiqué que les échantillons sont souvent trop petits pour fournir des résultats significatifs.
- Les réponses multiples ne sont pas standardisées, par exemple dans le domaine de la recherche par les professeurs. Cela rend les résultats incomparables pour le lecteur et prête à confusion, car une comparaison relative n'est plus possible - même si les résultats sont donnés en pourcentages.
- Dans certains cas, il existe des lacunes considérables en matière de données dans le classement CHE (par exemple, le nombre de diplômés ou la note moyenne), de sorte que les universités ne sont pas comparables.
En 2007, la Suisse et l'Autriche se sont retirées du classement des universités du CHE, invoquant des données importantes et des lacunes méthodologiques. Certains départements universitaires, notamment dans les domaines de la sociologie , de l' histoire et des études des médias , ont boycotté le classement, conduisant à l'exclusion totale de certaines matières.
En revanche, l' Institut des politiques éducatives a qualifié le classement du CHE de «rien de moins que brillant» dans une comparaison de 19 classements universitaires internationaux. Contrairement aux «classements avec des indicateurs souvent discutables», le classement allemand implique activement les universités dans sa compilation et atteint ainsi une «haute qualité des données au niveau de l'institut». En 2005, l' Association européenne des universités affirmait que "le système utilisé par le CHE pour évaluer les universités est probablement le meilleur modèle disponible dans le monde de l'enseignement supérieur".