Georgia Tech Online Master of Science en informatique - Georgia Tech Online Master of Science in Computer Science

Georgia Tech Online Master of Science in Computer Science (OMSCS) est une maîtrise ès sciences offerte par le College of Computing de Georgia Tech . Le programme a été lancé en 2014 en partenariat avec Udacity et AT&T et dispensé via le format de cours en ligne ouvert et massif . Georgia Tech a attiré l'attention pour avoir offert un programme de maîtrise complet pour moins de 10 000 $ qui donne aux étudiants du monde entier la possibilité de s'inscrire à un programme d' informatique classé parmi les 10 meilleurs . Le programme a été reconnu par la University Professional and Continuing Education Association , Fast Company et les Reimagine Education Awards pour son excellence et son innovation.

Fond

Le College of Computing du Georgia Institute of Technology a lancé son Master of Science en informatique en ligne en janvier 2014. Le programme a été conçu par l'ancien doyen de l'informatique Zvi Galil et le fondateur d'Udacity, Sebastian Thrun . OMSCS est dispensé via le format de cours en ligne ouvert et massif et est conçu pour fournir un contenu pédagogique et un soutien académique via le format de cours en ligne ouvert et massif. L'actuel doyen de l'informatique, Charles Isbell , a aidé à diriger les efforts pour lancer le programme en tant que doyen associé principal de l'époque.

À l'automne 2021, le programme comptait 11 923 étudiants inscrits dans 120 pays. Il admet tous les candidats considérés comme possédant une chance raisonnable de réussite (environ 74% des quelque 40 000 candidats à ce jour), ce qui est nettement supérieur au taux d'admission des diplômés sur le campus de l'université. Depuis sa création en 2014 jusqu'à la fin du semestre de printemps 2021, le programme a diplômé plus de 5 000 étudiants et en 2020 plus de 1 600 étudiants, avec un taux de rétention de 60%. Des recherches menées par David Joyner et Charles Isbell ont révélé que les candidatures au programme sur le campus avaient triplé après le lancement du programme en ligne. Ils ont également constaté que le programme est principalement peuplé d'étudiants nationaux, bien que le ratio d'étudiants internationaux ait augmenté et que le programme accueille un taux plus élevé de minorités sous-représentées que le programme sur le campus.

Le programme a reçu une attention médiatique considérable depuis son annonce en mai 2013, y compris un article en première page du New York Times et un segment de la série PBS NewsHour « Rethinking Education ».

Programme et culture

Le programme de maîtrise en ligne propose actuellement 51 cours et quatre spécialisations : perception et robotique computationnelles, systèmes informatiques, intelligence interactive et apprentissage automatique.

Une étude intitulée « La livraison en ligne peut-elle augmenter l'accès à l'éducation ? » par John F. Kennedy School of Government de l'Université Harvard, professeur agrégé Joshua Goodman, Ivan Allen College of Liberal Arts du Georgia Institute of Technology, professeur agrégé Julia Melkers, et Harvard Faculty of Amanda Pallais, professeure agrégée d' arts et de sciences , a exploré la structure et l'impact du programme de maîtrise en ligne sur l'industrie et a conclu qu'il répondait au besoin d'« un vaste marché inexploité pour des diplômes très abordables de collèges prestigieux ».

Des recherches publiées lors de la conférence ACM Global Computing Education 2019 ont noté qu'une partie de la raison du succès du programme est l'alignement entre la plate-forme et le contenu. Les professeurs, instructeurs, assistants d'enseignement et étudiants du programme sont particulièrement qualifiés en tant qu'étudiants en informatique pour contribuer aux plates-formes utilisées pour produire et dispenser le programme.

En raison du format en ligne du programme, les médias sociaux ont joué un rôle important dans le développement de communautés étudiantes solides. Le utilise un assistant d'enseignement en intelligence artificielle appelé Jill Watson, construit à l'aide de la plate-forme Watson d'IBM . Jill est capable de répondre aux questions posées en langage naturel et assiste les étudiants inscrits au cours d'intelligence artificielle basée sur les connaissances du programme, dirigé par le professeur Ashok Goel. Jill a depuis été adapté pour être utilisé dans des cours non informatiques également.

Pour réduire davantage la charge sur les instructeurs humains et l'aide à l'enseignement, ainsi que pour éviter les efforts en double de la part des étudiants, le programme utilise le Piazza Automated Related Question Recommender, ou PARQR, qui suggère des messages existants pertinents lorsqu'un étudiant compose un nouveau message. Créé par une équipe dirigée par Thad Starner, professeur à la School of Interactive Computing, et mis en œuvre dans son cours Introduction to Artificial Intelligence OMSCS, l'outil a réduit de 40 % les publications en double et recommande les publications pertinentes 73,5 % du temps.

Le programme a également introduit un agent d'intelligence artificielle connu sous le nom de Jack Watson qui surveille les sites de devoirs à louer pour les publications des cours OMSCS. Lorsqu'il est « embauché » par un étudiant, Jack fournit une solution filigranée qui peut être automatiquement reconnue une fois soumise par l'étudiant. Créé par une équipe dirigée par Thad Starner, Jack Watson a réussi à identifier les soumissions de cours qui ne sont pas des travaux originaux.

Reconnaissance et impact

L'ancien président Barack Obama a publiquement félicité le programme de maîtrise en ligne de Georgia Tech à deux reprises, comme étant un modèle pour à la fois remédier à la pénurie de travailleurs STEM et contrôler les coûts de l'enseignement supérieur. Le programme a reçu le prix du programme exceptionnel de l' University Professional and Continuing Education Association dans la catégorie crédit. L'OMSCS a également été citée comme la raison pour laquelle Georgia Tech a été nommée dans la liste 2017 de Fast Company des entreprises les plus innovantes au monde, la troisième université ainsi nommée et la première à travailler dans le secteur de l'éducation. En 2019, le programme a reçu le prix d'or du meilleur programme distribué/en ligne pour développer les compétences du 21e siècle lors de la Reimagine Education Conference & Awards. En juillet 2020, dans son bulletin d'information populaire, le Dr Barbara Oakley a qualifié le programme de « le plus important bond en avant dans l'enseignement supérieur de ces dernières décennies ». En avril 2021, le Wall Street Journal a rendu compte du succès du programme, nommant Galil "l'homme qui a fait fonctionner l'université en ligne", et le magazine de la Marconi Society a présenté l'OMSCS.

Le programme s'est avéré être un modèle pour d'autres diplômes en ligne. Georgia Tech elle-même a lancé deux autres masters en ligne : un en analytique et un en cybersécurité. L'initiative du master en ligne a incité Georgia Tech à proposer également des cours de premier cycle en ligne, et ils proposent désormais trois cours : Introduction à l'informatique ; Introduction à la programmation orientée objet ; et Structures de données et algorithmes.

D'autres universités ont emboîté le pas, créant plus de 40 diplômes en ligne d'ici le printemps 2019. Par exemple, en mars 2018, Coursera a annoncé six nouveaux programmes d'études basés sur les MOOC en collaboration avec l' Université du Michigan , l' Arizona State University , l' Université de Londres et l' Imperial College de Londres .

Les références