Scène anale - Anal stage

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Psychanalyse
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Le stade anal est le deuxième stade de la théorie du développement psychosexuel de Sigmund Freud , se déroulant approximativement entre l'âge de 18 mois et de trois ans. Selon Freud, l'anus est la principale zone érogène et le plaisir est dérivé du contrôle de la vessie et des selles. Le principal problème de conflit à ce stade est l'apprentissage de la propreté. Une fixation à ce stade peut entraîner une personnalité trop rigide ou trop désordonnée.

Selon la théorie de Freud, la personnalité se développe à travers une série d'étapes tout au long de l'enfance. Ces étapes sont focalisées sur les zones érogènes. Freud croyait en la libido, qu'il appelait l'énergie psychosexuelle. Pour Freud, la libido était le moteur de tout comportement humain.

Afin d'obtenir une personnalité saine plus tard à l'âge adulte, toutes ces étapes doivent être résolues avec succès. Si les problèmes ne sont pas résolus à un stade, une fixation se produira, entraînant une personnalité malsaine.

Informations générales

Le stade anal, en psychologie freudienne, est la période de développement humain qui se produit vers l'âge de un à trois ans. Vers cet âge, l'enfant commence à s'entraîner à la toilette, ce qui provoque la fascination de l'enfant dans la zone érogène de l'anus . La zone érogène se concentre sur le contrôle de l'intestin et de la vessie. Par conséquent, Freud croyait que la libido était principalement axée sur le contrôle de la vessie et des selles. Le stade anal coïncide avec le début de la capacité de l'enfant à contrôler son sphincter anal, et donc sa capacité à évacuer ou retenir ses selles à volonté. Si les enfants au cours de cette étape peuvent surmonter le conflit, il en résultera un sentiment d'accomplissement et d'indépendance.

Conflit

C'est la deuxième étape des étapes psychosexuelles de Freud. Cette étape représente un conflit avec le ça, le moi et le surmoi . L'enfant est abordé avec ce conflit avec les demandes des parents. La réussite de cette étape dépend de la façon dont les parents interagissent avec l'enfant pendant l'apprentissage de la propreté. Si un parent félicite l'enfant et lui donne des récompenses pour avoir utilisé les toilettes correctement et au bon moment, l'enfant franchira avec succès l'étape. Cependant, si un parent ridiculise et punit un enfant alors qu'il est à ce stade, l'enfant peut réagir de manière négative.

Rôle des parents

Comme mentionné précédemment, la capacité des enfants à réussir à ce stade dépend uniquement de leurs parents et de l'approche qu'ils utilisent pour l'apprentissage de la propreté. Freud pensait que les parents devraient promouvoir l'utilisation de l'apprentissage de la propreté avec des éloges et des récompenses. L'utilisation du renforcement positif après avoir utilisé les toilettes aux moments appropriés encourage des résultats positifs. Cela aidera à renforcer le sentiment que l'enfant est capable de contrôler sa vessie. Les parents contribuent à faire du résultat de cette étape une expérience positive qui à son tour conduira à un adulte compétent, productif et créatif. Cette étape est également importante dans les relations futures de l'enfant avec l'autorité.

Selon la théorie psychosexuelle de Freud, les parents doivent être très prudents dans la façon dont ils réagissent à leurs enfants pendant cette étape sensible. Au cours de cette étape, les enfants testent leurs parents, l'autorité compte, sur le pouvoir qu'ils ont réellement par opposition à la marge de manœuvre dont l'enfant dispose pour prendre ses propres décisions.

Personnalité anale rétentive

Les interactions parent-enfant négatives au stade anal, y compris l'apprentissage précoce ou sévère de la propreté, peuvent conduire au développement d'une personnalité anale rétentive . Si les parents sont trop énergiques ou trop durs pour entraîner l'enfant à contrôler ses propres selles, l'enfant peut réagir en retenant délibérément ses selles en signe de rébellion. Ils formeront un adulte qui déteste le désordre, est obsessionnellement ordonné, ponctuel et respectueux de l'autorité. Ces adultes peuvent parfois être têtus et être très prudents avec leur argent.

Personnalité expulsive anale

Article principal: expulsivité anale

Des interactions parent-enfant trop passives au stade anal conduisent au développement d'une personnalité expulsive anale. Parce que les parents de l'enfant ont été incohérents ou négligents en apprenant à l'enfant à contrôler ses propres selles, l'enfant peut se soulager à des moments inappropriés et souiller son pantalon en rébellion contre l'utilisation des toilettes. En tant qu'adultes, ils voudront partager des choses avec leurs pairs et donner des choses. Ils peuvent parfois être désordonnés, désorganisés et rebelles. Ils peuvent également ne pas tenir compte des sentiments des autres.

Résolution réussie de la phase anale

Un enfant qui a réussi cette étape sera caractérisé comme ayant utilisé des techniques appropriées d'apprentissage de la propreté tout au long des années d'apprentissage de la propreté et passera avec succès à l'étape suivante des stades de développement psychosexuel de Freud. Bien que la phase anale semble concerner un bon entraînement à la propreté, il s'agit également de contrôler les comportements et les pulsions. Un enfant a besoin d'apprendre certaines limites quand il ou elle est jeune afin qu'à l'avenir, il n'y ait pas de contestation sur ce qui dépasse les limites.

Lié à la psychologie cognitive

Selon le domaine de la psychologie cognitive , le stade anal de Freud entre dans la catégorie des états mentaux internes. Ces états mentaux internes font référence à la croyance, à l'idée, à la motivation et à la connaissance. Freud tourne également la base de ses étapes autour de ces idées principales. Le résultat de savoir si un enfant réussit cette étape ou devient obsédé a beaucoup à voir avec la connaissance de l'enfant de son passé avec son expérience d' apprentissage de la propreté, la motivation qu'ils ont reçue des parents pendant l'étape et la propre croyance de l'enfant dans la façon dont ils devraient réagir à la situation. La psychologie cognitive se concentre également sur et étudie comment les gens perçoivent, se souviennent et apprennent leur environnement, leur environnement et leurs expériences. Ce sont les trois principales raisons pour lesquelles un enfant deviendra soit anal-rétentif soit anal-expulsif après l'enfance.

Voir également

Les références

Liens externes